小学美术课堂有效教学的策略和方法

曹丹凤

摘要：美术教学，基本绕不开形式和色彩两方面，形式所涵盖的范围很广，包括线条、造型、肌理等，色彩所运用的介质也不胜枚举，所以美术教学能够创造的可能性非常之大。小学生对于艺术的感悟从来都很敏感，他们对跳脱的形式以及缤纷的色彩都有着敏锐的捕捉能力，所以教师更要在此基础上去引导，以此来培养他们良好的艺术意识，通过精彩多元的课堂来挖掘学生无限的创造能力。基于此，以下对小学美术课堂有效教学的策略和方法进行了探讨，以供参考。

关键词：小学美术课堂;有效教学;策略和方法

引言

随着社会的逐步发展，人们的教育观念逐渐被更新，人们越来越重视美术教育、艺术教育和个性化教育。美术教育是小学文化教育课程中的一门基础课程，美术教育可以培养学生综合文化素养，提高学生的审美能力、创新能力和培养学生的艺术修养。美术教学是创造性的劳动，如何对小学美术课堂教学内容进行整合，进而对小学美术课堂进行优化，是值得小学美术教师进行探讨的问题。

一、线条勾勒，虚实变化之美

美术教学之中线描画其实很能够锻炼线条能力，色彩虽然作为增添填补的重要元素，但是线条的作用也是不容小觑的，起码在素描和速写作品中，线条的张力以及把控难度远大于色彩的运用。所以说运用好线条的变化，能够开拓出不一样的美术领域，毕竟粗细深浅的变化看似单一，但是越简单的东西要想出彩必须精心把控，以往一贯靠色彩吸引眼球的美术教学大多都没有新意，因此美术教师可以尝试线描勾勒。……