“导学互动”教学模式对初中数学教学的分析

杨琴

摘要：初中数学教学中，教师不断摸索教育新路径、新方法，使教学跟得上学生学习与发展需要，学生能通过教师科学教育指导真正有所收获，不断突破自我，取得理想学习成果，“导学互动”便是可取的先进教育方式之一。

关键词：初中数学;“导学互动”;教学模式

我们可以将“导学互动”理解为相互关联的关于教师教学和学生学习的两部分。教师先实施“导学”，再引导学生或师生间的“互动”，能够突破常规课堂教育模式下学生数学学习不够积极参与、自主思索探究的情况，而能真正调动学生数学学习积极性，带有明确的目的和方向进行数学学习，从而达到理想的数学学习效果。

一、“导学互动”模式应用于初中数学教学的优势

（一）明确学生课堂主体，激发学生数学学习热情

初中数学教学中，教师积极运用“导学互动”模式，便是确立了学生的课堂主体，这是突破传统数学课堂教学的重要举措，既能树立学生数学课堂主人翁意识，又因教师科学的教学设计与引导使学生学习热情被激发，对数学知识学习投入高度的专注力，教学重视数学知识的传导，而不是被动接收。能使学生既掌握数学知识内涵学会运用，还能形成良好的数学学习与思考习惯。以“导学互动”增强学生数学学习主观能动性，培育学生数学综合素养。

（二）增强师生间的互动，打造高质量初中数学课堂

反思初中数学教育现状，很多时候课堂沉闷，学生学习被动。即使拥有丰富教育经验的教师，在數学课堂教学中也是重知识输出，而忽视了学生的学习体验，使得教学效率低下，教学效果不显著。……