转化思想在小学数学图形与几何教学实践中的应用

陈泽媛

摘要：本文立足于小学数学图形与几何教学实践过程，对转化思想的具体应用进行分析，通过研究转化思想的性质、教学方法以及实践训练的联动作用，从而采取针对性的解决策略来培养学生自身的数学知识体系，促进学生数学思维能力的发展。

关键词：转化思想;小学数学;图形与几何教学

教师要善于创新教学模式，科学利用转化思想，完善教学方法，不能一味地运用模版化的教学方式，这样不仅会使学生产生对数学课程的怠倦感，也会致使教师的教学能力一直在机械重复中渐渐退化，无法形成自己特有独到的教学风格，让课程教学处在低质量的状态之中。

一、转化思想概念解析

转化思想是组成目前数学思想体系的重要内容，能够使学生更加简单直观、清晰明了地去理解数学概念和数学实践方法，特别是针对思维能力还处在发展阶段的小学低年级学生，他们所要学会和掌握的数学方法大多都是从转化思想当中变换而来的。因此，这需要小学数学教师有意识地在教学环节当中将转化理念贯彻落实到教学始终，使学生能够以更加先进的数学意识和数学观念来开展数学学习活动。

在当今数学文化的传承和发展当中，转化思想可谓是传承发展过程最重要的组成内容，只有对其基本内涵和实质有着深刻的理解和感悟，才能在小学数学教学当中更加具体有效的落实，而不是以一种单一的“贴标签”形式存在。……