在高中化学教学过程中对翻转课堂的理性认识

摘要：翻转课堂是21世纪美国教育专家提出的全新的教学概念，翻转课堂也可称作为颠倒课堂，翻转课堂的目的是重新调整课堂内与课堂外的时间，将学习的主动权重新交给学生，高中化学课虽然理论知识很多也很重要，但是很多重要的结论是通过实验现象来总结的，通过翻转课堂教学模式可以提高学生的主动性的同时提高学生自主研究问题的能力，教师也会拥有更多的时间和学生交流学习心得和对化学学科看法。本文首先从翻转课堂的教学模式特点入手，对翻转课堂对高中化学科教学有利之处进行分析，期待能够为高中化学学科教学改革提供更为有效的参考。

关键词：高中化学;翻转课堂;学习主动性

我国教育行业正在向着更高质量的方向发展，由过去培养会机械化模仿性学习学生的模式已经转型为培养灵活学习学生的模式，教材和教学方法随着学生的思想也在不断修正，教育部门也号召教师不断革新自我，很多高中教育从事者研究出各种各样的教学模式，这些教学模式在日常的教学环节中都有不同程度的应用体现，化学是进行理工科学习的基础性学科，而在高中化学教学中进行翻转课堂的教学模式将从某种意义上让学生更好了解化学，助力学生更好的学习化学感知化学反应过程和化学反应产物生成过程。

一、翻转课堂的内涵及特点

（一）翻转课堂的内涵

翻转课堂的概念源自美……