浅谈如何利用生活中的美提高小学美术教学课堂效率

郑欢

摘要：随着时代的发展，教育的改革创新也被推到了前沿。学生学习的各个科目之间本就是相辅相成的，美术能够打开人的想象空间，提升人的创造力。在国家大力倡导音体美全面发展的教育背景下，如何把生活中的美融入小学美术教学课堂里，使得教师抛弃枯燥的照本宣科的教学方式，转变之前的教学思维，打开学生的创作空间，引导学生主动去发现生活中的美，从而提高学生的审美意识和创造意识是本文要讨论的重点。

关键词：小学美术;生活中的美;课堂效率

在以往很多学生喜欢上美术课是因为美术课能够暂时摆脱繁重的“主科”，单纯地想放松一下，多数不是因为喜欢美术而上美术课，这是为什么呢？因为以往的教师教学是古板的教学方式，只是按照绘画的步骤交给学生，学生只要按时交上“作品”就算是完成任务。在这样的教学方式下，学生很难有把美术与生活连在一起的意识，很难有积极性去学习美术。实际上，生活中的方方面面都可以用美术表达出来，下面将针对教师以往在小学美术教学中出现的问题提出一些改变的策略。

一、教师改变传统的教学理念，鼓励学生创新

教师在教学过程中要摒弃旧的教学理念，着手培养学生的创作兴趣，告诉学生不要以学习绘画技能为主要目的，要找到自己的兴趣点，培养自己的审美与创造能力。创新是一个民族兴旺发达的动力，没有创新就没有发展。近代以来我国故步自封，积攒了几千年的文化文明被西方国家迅速超赶，甚至被西方列强奴役，这都是因循守旧的结果。因此，不管是国家还是个人，创新的意识不可丢弃。

比如，当教师在进行《色彩的和谐》这一课堂的教学时，在教学生认识什么是冷色调和暖色调之后，让学生自己对颜色进行自由搭配，不一定要以课本里的颜色搭配为准则，自己还能多样化的搭配，看看哪样或是哪几样颜色搭配起来更和谐更好看，也要看看哪几种颜色是不适合搭配的。做好了颜色的调配后让每位同学创作一幅自己“理想中的家”的作品，可以大胆的按自己想要的色彩调配来布置，喜欢把家装饰的明快的同学可以多用色彩艳丽的暖色系颜色，看看同样是暖色的搭配会不会让明快的色彩显得更强烈震撼，或者是一种颜色用线条的设计还是点面的设计看起来更和谐，让学生按照自己的想法创做出一幅作品，学生会更加有成就感，也会深刻地认识美与丑，和谐与单调，从而提高学生的审美意识和创新意识。

二、教师带着学生走进生活，拉近美术与生活的距离

美術作品都是来源于生活，教师可以挖掘生活中丰富的教学素材，也可以让学生搜集自己喜欢的素材拿到课堂上分享，不必拘泥于课本上的内容。或是了解一下学生当前喜欢什么素材，选择一些合适的例子来讲，在小学阶段，学生的学习方向还是要靠教师来引导。

比如，当教师在进行《精美的邮票》这一课堂的教学时，首先要给学生讲解邮票的历史，让学生清楚邮票在生活中的作用，再让学生根据自己的理解设计一张邮票。邮票的内容可以包含任何知识，学生可以按照自己的喜好设计，生活中有的学生喜欢卡通画，有的学生喜欢篮球，有的喜欢动物，有的喜欢植物，总之喜欢什么就在邮票上画出。这样，学生很快就学会了联系生活、观察生活，不断地把在生活中的发现融入自己的作品里。最后，教师按照分类把作品分别展示在学校的教室里，让同学们相互学习。

三、培养学生热爱传统的美术文化，做好美术文化的传承

我国的美术文化多种多样，除了书本绘画外，还有丰富的民间艺术、古代建筑等，其中各类建筑最具有代表性和直观性，古代的宫殿、塔、寺庙、园林、民宅等各种各样的建筑是我国宝贵的建筑艺术遗产，它们是祖先数千年的智慧结晶，教师要引导学生热爱我国古代的建筑，学习这些建筑文化，了解它们的历史，做好文化传承工作。

比如，当教师在进行《我国古代建筑艺术》这一课堂的教学时，可以让学生们说一下自己所了解的或是见过的古代建筑有哪些，有哪些是保存完好的，有哪些是明显被破坏了的，学生可以说一下见到古代建筑被破坏时的心情。如果有当地的古代建筑，教师可以组织学生去参观，在参观过程中，教师可以从它的历史文化价值和艺术价值进行讲解，让学生深刻的了解古代建筑的历史意义并懂得保护这些建筑遗迹。教师还可以通过在课堂上播放视频或者幻灯片的形式让学生全面充分的了解我国古代建筑，了解他们的形状、建筑风格、材料构成以及色彩搭配等，让学生感受到我国古人的匠心，从而热爱传统美术文化。

四、结语

由于以往学校对“副科”的不重视，导致这些副科教师的教学积极性不高，在课堂上也提不起教学兴趣，没有主动改变教学方法的意愿，如今国家注重“音体美”的全面发展，教师应该改变教学方法，培养学生有一双发现美的眼睛，对生活中万物的万千姿态，都要有效地利用好。新时代的教师要不断地探索新的教学方向，设计合理的教学计划，培养出具有综合素质的人才。

参考文献：

[1]季陈茜.浅谈如何利用生活中的美提高小学美术教学课堂效率[J].考试周刊，2020（73）.

[2]薄岚.浅谈如何利用生活中的美提高小学美术教学课堂效率[J].学周刊A版，2020（004）：167.