浅谈幼儿园教师专业能力发展现状及提升对策

王沙沙

摘要：随着幼儿教育事业的不断发展，人们对幼儿教育也越来越重视，幼儿教师在这样的背景下面临着更高要求。整体在朝着专业化的方向发展，除了在进入幼儿教育岗位之前必须接受系统化培训，在岗位中也要思考如何才能不断提升自身的专业能力。但目前我国的幼儿园教师整体专业能力还不是特别强，仍然具有较大的提升空间。基于此，本文首先简单介绍了幼儿园教师专业能力的发展现状，随后提出了相应的提升策略，以期对发展幼儿教育事业具有一定推动作用。

关键词：幼儿教育;幼儿园教师;专业能力;提升策略

当前开展幼儿教育不仅要传授简单的生活知识、文化知识，更要培养幼儿的各种能力，比如语言表达、思维能力等，更要启发幼儿的智力，以此为幼儿打下良好的发展基础。但部分幼儿园教师专业能力还无法满足这些要求，对此必须采取更有效的策略做出改变，促进幼儿教师专业能力的不断提升。

一、幼儿园教师专业能力发展现状

从整体上看，当前幼儿园教师群体偏向年轻化，据相关调查报告可以得知，我国大部分幼儿园的教师都在20岁左右，占比超过了70%，40岁左右的幼儿园教师占比非常小。幼儿教师群体年轻化发展一方面有利于幼儿教育理念的更新，而且年轻教师也更容易和幼儿进行交流，容易接受新事物，有助于幼儿教育事业的发展。年轻的幼儿园教师随着工作时间的延长，其能力提升也会越发明显，但和年龄较大的幼儿园教师相比，在工作经验工作态度以及对紧急事件的处理方面呈现弱势，这一点也是急需加强的。……