核心素养视角下初中英语教学中学困生的转化

徐慧

摘要：受到情感、智力等因素的影响，学生在学习并理解知识内容时极易出现各种问题，这不仅会降低他们的学习效果，还会影响到学习成绩。而由于学生在学习时遇到了难题、挫折，也致使他们成为备受学校教师关注的学困生。随着年级的升高，学习压力不断加大，而学生要学习的科目也随之增多，至于他们个体间存在的差异也变得更加明显。受此影响，学校学困生的人数在急剧增多，这也致使学困生的转化工作遇到了极大的难题。基于此，本文围绕核心素养视角下初中英语教学中学困生的转化进行了分析和探讨。

关键词：核心素养;初中英语;学困生;转化策略

在初中英语教学中，学困生问题一直困扰着学生与教师，而学困生的转化对策也成为初中英语教学的一大热点。在传统教学中，教师都是基于引导学困生理解语法、记忆词汇来实现学困生的转化，虽然该方法取得了一定的效果，但无法根除学困生问题。随着素质教育的发展，核心素养随之盛行，针对学困生问题，教师也要从核心素养的视角实现对学困生的转化，这样初中英语教学的效果也会提高。

一、初中英语教学期间学困生的成因

在大多数人眼中，学生在学习英语时之所以会遇到困难，很大一部分原因在于初中阶段的英语教学难度增大，致使很多学生都失去了学习英语的兴趣，随后便出现了人们常说的学困生 。然而通过系统分析可以发现这其中存在着很大的循环论证嫌疑。……