基于在线教学环境下的传统高等教育教学模式创新思考

余江

摘要：在線教学已经被使用了多年，目前整个教与学的体系相对来说比较完善，如何在新常态下将在线教学融入到传统教学当中，是高等教育下一阶段需要积极进行探索的方向，本文就如何将在线教学融入进课程课时设置、独立学期课程设置，以及利用寒暑假开展在线教学等方面进行相应的创新思考，并提出相应的实施对策。

关键词：高等教育教学;在线教学;创新

一、专业课程开设过程中在线教学课时的创新设置

现有的高校专业课程，不管是32课时还是48课时的课程，对于大学生来讲，往往只能够选择单一的线下上课模式，基于在线教学这样的一个平台的基础之上，我们可以将原有的适合于在线教学的课程在开设过程当中，将四分之一左右的课时开设为在线教学的方式。比如32课时的课，我们允许有8个课时的课程，采取这种在线教学的方式。那么如果是48课时的课，可以有有12个课时采取这种在线教学的方式，这样可以尽可能的去丰富教学的手段，教学的方法。通过调查表明，我们的师生现如今在一定程度上对于在线教学还是比较喜欢和适应的。因此打破传统这种单一的授课模式，用在线教学的方式去辅助传统的线下教学，采取这种线下与在线混合课时编排的模式是具有可行性的。在线教学的过程当中，通过技术、通过设备、通过网络，通过在线软件构建的教学环境，其实对于教学还是有一定的积极的影响的。那么这样做的好处也在于如果碰到了极端的天气，比方说北方的雾霾天，或者是南方的雷暴天，台风天，不得已导致线下教学需停课的这种情况的话，如果我学校可以采取这种混合式的在线教学的话，那么就可以使得教学不因天气的变化而受到影响。另外比方说大学老师在正常的教学学期当中要出差的话，按照以前的话只能调课，那么如果可以采用在线教学的话，就可以不用老师停课、调课了，只要能够在原来的时间通过在线的方式来完成授课。这样子的话，我们在一门课程的开设过程当中，就可以较好的较灵活的去运用在线教学，既是对传统教学进行的一种补充，也使得在线教学能够不受地域的限制，使得老师们能够比较顺利的按时完成教学，不因外力打乱原有的教学秩序，不用去调课，也减轻了教务的负担。

二、单一学期内课程开设方式的创新

现有的课程开设过程当中，绝大多数学校采取的都是在既定的学期采取传统的线下的方式来开课。通过在线教学的经验表明，有些课程通过在线的方式去授课，效果反而会更好。因此我们不妨可以考虑将这一类课程的开设，从传统的线下方式改为纯线上教学的方式。那么学生在一个学期当中可以有1-2门的在线课程，特别是对于实行学分制的学校来讲，每学期都可以开出一部分，纯在线课程，给学生们来进行一个选择。此举可以使得学生们在一个独立的学期内使用多种学习模式，避免了纯线下课程学习的枯燥，从学习形式上体现出了多样化的热点，较好的消除学生的疲劳感。

三、利用寒暑假开设在线课程教学

我们可以考虑将现有的某个学期内的课程，把它延伸到寒暑假，也就是我们一般意义上的小学期。因为学生在学校学习一段时间之后，总是渴望着放假。那么放了寒暑假，学校的教学就中断了。另外学生在整个寒暑假期间，他的学业量很少，几乎没有，因此我们可以充分的去利用寒暑假做一些实践性强的在线教学，或者是做一些和实践相关的这种理论性的教学，这样我们就可以不受时间和地域的限制，利用学生的寒暑假，给学生们开出一些课程，使得学生在家就可以完成学分，这样子的话也可以去缓解学生们在校期间，课程课时压力过大的这样的负担。另外有些课程它是需要去实践的，而放在日常学期内，在校进行的话是有困难的。比方说我们的《市场调查与预测》这门课，如果放在假期去学，学生在边学的过程当中，就可以利用假期充分的时间进行相应的教学实践活动的开展。因此高校可以将部分的课程开设放到寒暑假，通过在线教学的方式来完成，这样做一方面缓解了学生在校期间每一周课时量较多的这样的一种现状，另一方面对于某些有实践性内容的课程来讲，放在寒暑假的小学期来完成，确实是一个比较好的做法。通过在线教学的方式，我们可以突破原有的时间界限，区域界限，使得我们的某些课程的开设达到原有不曾达到的这样的一种效果。

四、相关保障措施的创新

那么在以上提出的三点创新模式的基础之上，学校教务，包括各个专业的人才培养方案，在修订的过程当中就可以充分的考虑到，我们在课程开设的过程当中，纳入在线课程的教学方式，在课程开设的时机方面，我们可以考虑利用寒暑假利用小学期来进行课程的开设。当然以上通过在线教学方式所完成的课程内容或者是课程需要进行相应的评估。课程的内容，某些课程它需要能够比较适应的通过在线方式来进行教学的开展。这样子的话就可以保障我们的教学效果丰富，我们的教学手段。当然此举是在传统线下教学模式的基础之上所做的一个创新。无论是从教师还是从学生，还是从人才培养方案，还是从教务，还是从学校等多个角度，都应该积极的大胆的去进行探索，学校的管理制度，专业的人才培养方案到老师教学方式的这种创新，到学生的认同，我们都需要一个不断探索和积累的这样一个过程。但我们已经完成了一个学期的在线教学效果也还不错。因此在这样的一个背景下，我们有信心，也有能力将刚才所提到的这三个方面的创新点落到实处。

本文观点可参照图1所示：

五、结语

相信未来的教学中在线教学将起到一个非常重要的地位，我们应该顺应这样一种潮流，应该借助信息化网络化的条件，将我们的教育，特别是我们的大学教育，能够更好的高水平的去完成。在这个过程当中我们还有很长的路要走，还有很多未知的问题有待于进一步的探索，管理制度的创新，意识形态的养成，观念的转变，主管部门的放手以及各方面的协调仍需进一步完善。

参考文献：

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[2]庞云.”互联网+”背景下高等医学教育模式创新[J].中外企业家，2019，36（31）：184.