回归原本，迸发活力

颜文静

卡尔·奥尔夫是德国著名作曲家，音乐教育家。他创立的奥尔夫音乐教学法以及音乐教育体系，具有综合性、原本性、创造性的特点，生动有趣，深受世界各国教师和儿童的青睐。对于中职学前教育钢琴集体课，奥尔夫音乐教育体系有很多可借鉴之处，本文从以下几个方面思考奥尔夫音乐教育在中职学前教育钢琴集体课上运用的教学思考。

一、关于中职学前教育钢琴集体课课程的定位

  中职学前教育钢琴课是学前教育的一门专业课程，目标不是培养弹奏技能高超的钢琴家，而是培养富有情趣，能够胜任幼儿园音乐教学活动的幼儿园老师。上课通常以集体课的形式进行。学生大多是因为考不上高中而选择进入中职学校，他们大多存在自信心不足的情况。大多数学生没有学习钢琴的经验，有的甚至没有上过音乐课，音乐素质参差不齐。

结合中职学前教育钢琴课现状和课程目標，笔者认为在中职钢琴集体课的教学理念上可以借鉴奥尔夫的教学理念“把原本性的音乐引进学校，作为一切音乐教育的基础和根本。此外，也作为培养品行，促进幻想力，克服交往上的困难以及加强一切生理和心理力量的基本手段”，把钢琴集体课定位为提高学生素养的重要载体之一，是一个综合性，人人能参与的原本性的音乐课堂而非进行单纯技能训练的课堂。

二、关于奥尔夫音乐教育体系在中职学前教育钢琴集体课上的教学运用方法