裴斯泰洛齐教育思想对我国双创教育的启示

王聚芹 林 帅

(华北电力大学 马克思主义学院，河北 保定 071003)

0 引言

裴斯泰洛齐是瑞士著名的教育理论家和实践家，在西方教育史上产生了重要影响。他热衷于将自己的教育理论付诸实践，在实践中实现对自己教育理论的进一步革新与升华，对世界教育事业的发展和进步发挥了巨大推动作用。裴斯泰洛齐之所以取得这样的教育成就，与其自身所具有的敢于创新品质是密不可分的。不论是从“新庄”到斯坦兹，还是从布格多夫到伊佛东，裴斯泰洛齐所进行的教育实践或实验从一定意义上来看也是一种教育创业，是一种以造福劳苦大众为己任的教育创业。鉴于此，本文对裴斯泰洛齐的教育思想进行了梳理，并结合我国实际分析了其教育思想对我国双创教育的启示意义，以期能够对我国双创教育事业有所裨益，促进双创教育事业向好发展。

1 裴斯泰洛齐教育思想的主要内容

1.1 道德品行的关键地位

在裴斯泰洛齐的教育思想体系中，对人道德品行的教育是“整个教育体系中的关键问题”[1]，道德品行合格与否、高尚与否紧密联系着人的其他方面教育，如智慧教育、身体教育等。道德品行达标有助于充分发展人的自然本性，是实现人和谐发展、培养完整人的关键所在。培育道德品行需要家庭和学校都扮演好自己的角色，二者缺一不可，家庭要充分利用成员间的亲缘关系来培养相互间的信任、团结、感激和爱，而学校则要把这种正向情感、道德品行逐步扩大，以达到博爱的教育效果。……