信息技术与小学语文课堂教学整合有效性探究

顾玉玲

信息技术与语文教学的整合指的是在教学中合理运用信息化手段，让现代信息技术助力语文课堂，带给学生生动有趣的学习体验，提高课堂效率。对信息技术的应用符合时代发展趋势，只有让学生从小接触信息技术、培养信息素养，才能强化他们的自学能力，为今后的发展奠定基础。

一、创设多种情境

情境教学能提高课堂的灵动性，让语文课堂不只有读书声，也有丰富的画面、有趣的声音，使学生多感官参与学习，促进师生之间的交流。

根据教学内容的不同，教师可以选择不同的手段创设情境。讲述人物故事时，可以展示肖像画或特定故事画面;教学与景色有关的诗句、文章时，可以展示视频、照片或绘画作品，让学生从不同角度领会文章内涵，提高教学有效性。

信息技术能帮助创建丰富的情境，教师应提前制作电子课件，并结合学生能力和个性特点选择适宜的资源。比如教学古诗时，可以选择网络中的朗读资源，让学生先欣赏悦耳的读书声，然后再带领学生有感情地朗读。在信息技术创建的教学氛围中，学生能充分体会到文字的魅力，提升自身文学修养。

二、围绕教材拓展

教师要依托教材引入课外资源，帮助学生梳理思路，在阅读时分清主次，强化学生的阅读理解能力。每篇课文的教学目标不同，因此在引入资源时也要灵活调整，对重要的思考性问题，可以借助图表促进分析;对发散思考性问题，也可以借助不同场景，充分激发学生的想象力。……