幼儿园户外探究具体案例分析

石文婷

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-37-028

一、案例背景

幼儿时期是一个极为重要的基础塑造时段，在此阶段，幼儿园教师不仅要教导孩子教材当中的理论知识，还应注重户外生活、生态相关的内容，借此来塑造孩子未来发展所必需的知识素养。户外知识主要包括了植物、动物、天候等，该内容皆与幼儿的学习成长息息相关。教师教导幼儿此类知识，既有助于提升幼儿对自然要素的洞察力，还有利于强化幼儿对各种生态事物的认知。以下，基于幼儿户外知识探索的背景，引导幼儿针对植物、动物、天气相关知识进行系统探索，帮助幼儿将其理解与掌握。

二、案例内容

植物、动物、天气作为构成自然生态的核心组成部分，教师立足于此开展户外知识教导，旨在丰富幼儿对植物、动物的判断，知晓其种类、特点、作用;提升幼儿对天气的理解，强化其对各种天气差异、变化原因的掌握。

三、案例过程

由于研究方向的差异性，幼儿园教师在开展教导时，也应针对不同的内容选取不同的教育方式。

植物、动物知识教导方面，教师可以选择图片案例演示的方式进行讲解。

1.展示图片

教师：孩子们，在我们的生活中存在着各式各样的绿色植物，它们既为我们提供了生存所需的氧气，又改善了我们生活的环境。哪位小朋友可以告诉老师，我手中的植物图片都叫做什么名字呢？

（教师展示植物图片）

幼儿A：老师，这张图片是松树。

幼儿B：老师，我知道这个，它是柳树。

幼儿C：老师，这是小草。

2.分析特性

教师：大家说得都很对，这些植物在我们的生活中都十分常见，那么老师接下来想要考考大家，谁可以告诉老师这些植物都有哪些特点呢？

幼儿A：老师，松树不怕冷，因为冬天它的叶子还在。

幼儿B：松树在哪里都可以生长。

教师：大家都太聪明了，说得都很对。松树的特点就是适应力极强，对土壤要求度较低，所以它可以生长在很多地方。它喜欢晒太阳，不怕冷也不怕热，所以不管是炎炎夏日还是酷寒冬季，它都顶着尖尖的绿叶。

3.深化理解

教师：大家已经知晓了“松树”的特性，那么老师想要告诉大家一些新奇的知识点，从古至今，中国人对松树有着很强的偏爱，从古时的皇家园林到现代的校园、家园，松树的“身影”都极为常见，比如北京北海、颐和园中的油松、白皮松、城市中的松柏。那么，有谁可以告诉老师，中国人为什么喜好种植松树呢？

幼儿A：老师，我觉得是因为它全年都可以保持不凋落的状态。

幼儿B：老师，我认为是因为松树在哪里都可以生长。

教师：大家说得都很好，老师再来补充一下，国人喜好种植松树的原因除了不凋落、易生长以外，还因为它有抵御风沙、美化环境的能力。并且松树还具有阳刚之美，枝干具有柔中带刚的特性，松叶又给人一种清脱之感，它既是我们中华人民心中的吉祥树，又是长青不老的象征。

天气知识教导方面，教师则可以立足生活，结合常见的天气状况进行讲解。

1.提出问题

教师：一年有春、夏、秋、冬四个季节，不同季节又有着不同的天气状况，较为常见的天气包括晴天、阴天、雨天、雪天等等。老师想要考考大家，在我们的生活当中，不同季节的晴天有哪些差异呢？

幼儿A：老师，夏季的晴天是最热的，特别容易出汗;春季和秋季的晴天比较温暖，晒太阳很舒服;冬季的晴天十分寒冷，我都不愿意到外面玩。

教师：宝贝你可太棒了，说得很对，那在不同季节的晴天，我们该如何穿搭衣服呢？

幼儿B：老师，我妈妈跟我讲，春季和秋季气温变化很大，需要多穿一些衣服，不然容易感冒;在夏天可以适当少穿一些，因为天气十分炎热;冬季就需要穿棉袄，因为很冷。

2.知识延展

教师：季节变化会影响天气的变化，谁知道这是因为什么呢？

幼儿A：老师老师，我在电视上看过，是太阳公公在“管理”天气变化。

教师：没错，季节变化就是“太阳公公”主导的。大家仔细想一想，在生活中，是不是夏季时候抬头仰望天空，太阳距离我们很近，冬天时候则很远呢？

幼儿集体表示认同。

教师：这是因为地球是圆的，我们生活在地球的北边，而太阳公公还需要照顾南边的小朋友。但是呢，太阳公公没有办法同时兼顾南北方，所以，它就选择夏季到我们这边，冬季则去南方小朋友那边。

3.生活分析

教师：想必大家都已经了解季节变化的原因了，接下来呢，还有一个问题想要小朋友们帮助老师解答一下。不同季节的相同天气，为什么又会存在差异性呢？

幼儿A：老师，我觉得这件事情也和太阳公公有关系。

教师：一点也没错，老师拿“下雨天”举例，夏天降雨比较多对不对，因为夏季时候太阳公公来到我们这边，天气炎热，所以江、河、湖、海中的水分蒸发也比较多，因此，夏季的降水会很多，大家出门时记得携带雨伞、穿搭雨衣雨鞋;冬季时候降水很少，是因为太阳公公去照顾南方的小朋友了，距离我们比较远，热度不够，水分蒸发减少，所以降水也少了;而春天和秋天降水量适中，则是太陽公公奔波于南北方之间。

四、案例反思

在户外知识的教导当中，教师采取案例展示与生活分析的方式进行讲解，带领幼儿探索植物、动物、天气相关的知识，按照由浅至深、从简到难的顺序剖析其中包含的各种内容，既保障了幼儿对户外知识的掌握，又帮助了幼儿生活常识的丰富。但在实际的教导环节中，仍存在需要改进与提高的部分，教师还应加大知识教导的细致性与教育方式的趣味性，促进幼儿学习兴趣培养的同时，促使幼儿学习水平的提升。