浅析小学语文信息技术应用存在的问题与对策

马晓花 金珊珊

摘要：随着信息技术的飞速发展，我国已经进入到了信息化时代中，与此同时信息技術开始进入学生课堂，通过信息技术来改变传统的教学模式，开展了一次前所未有的课堂革命也是大势所趋。在小学语文这门学科中，信息技术的出现为教师提供了开展多元化教学模式的条件，然而随着广大一线教师的应用，课堂中也逐渐暴露出了一些问题。下面，本文将对小学语文信息技术应用存在的问题与解决对策进行分析。

关键词：小学语文;信息技术;问题;解决对策

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-37-237

引言

在新课程改革背景下，信息技术也与教育教学领域进行中高度融合，越来越多的教师开始尝试应用信息技术辅助完成教学。在小学语文课堂中，教师借助信息技术丰富了课堂教学内容，开拓了学生的学习视野，并为开展多种多样的教学活动提供了条件。尽管如此，广大语文教师要想真正意义上发挥出信息技术的应用价值，打造高质量高效率信息化语文课堂，还需要积极解决教学过程中存在的问题，从而完善课堂教学模式。

一、当前小学语文信息技术应用存在的问题

（一）过度依赖信息技术，缺乏对客观实际的认识

在当前的小学语文课堂中，教师应用信息技术进行授课存在的首要问题便是过度依赖该技术，缺乏对客观实际的认识。信息技术的出现虽然丰富了课堂教学内容，但是大部分教师仅仅应用了多媒体课件这一功能，并且由于信息技术实现了资源共享，导致许多教师在课前准备工作中只是搜索他人共享的教学课件，以便于在课堂中使用，如此操作完全忽视了课堂的实际情况，没有考虑到学生的学习状态[1]。

（二）信息技术应用形式单一，打消学生学习积极性

除上述提到的问题外，当前在小学语文课堂中还普遍存在一个问题，即信息技术应用形式过于单一，学生长期处在同一教学模式下难免会产生消极、抵触的情绪。正如上文所提到的，当前大部分语文教师在借助信息技术进行授课时仅仅应用了播放多媒体课件的功能，这种教学模式存在着一定的局限性，不仅没有完全发挥出信息技术的应用价值，同时还拘泥于传统灌输式教学模式中。

（三）信息技术应用过于生硬，教学效果无法达到预期

在信息技术与教学领域高度融合的背景下，虽然有越来越多的教师开始尝试应用信息技术进行授课，但其中不乏存在一些教师信息技术应用过于生硬，无法将信息技术与所采取的教学理念完美结合，以致于课堂教学效果没有达到预期。其次，还有一些教师为了能够打造信息化语文课堂，在课堂中大量应用信息技术的功能，导致课堂结构过于松散，各个教学环节之间没有达到有效衔接的程度。

二、小学语文信息技术应用策略

（一）恰当使用信息技术，客观分析教学状况

在小学语文课堂中，广大教师首先需要解决的问题便是对信息技术的过度依赖。虽然信息技术的出现为教学提供了更多的条件，同时也开拓了学生的学习视野，但教师在应用该技术时仍然需要注意学生才是课堂的主体，因此必须时刻关注学生的学习状态。其次，信息技术只是教学辅助工具，因此教师在课前准备工作中还是应该将重点聚焦于课本，从而避免过于依赖信息技术的问题产生[2]。

（二）借助信息技术创造情境，充分激发学生学习兴趣

在以往的语文课堂中，学生往往会因为教师所讲述的内容过于枯燥、单调而失去学习兴趣，为了能够解决这一问题，教师可以尝试借助信息技术创设教学情境，从而在激发学生学习兴趣的同时，为同学们营造出身临其境的感受。教师在借助信息技术创造情境时可以应用到音视频及图片播放的功能，以视听结合的方式使同学们联系课文并融入其中，进而达到对课文深度学习的效果。

例如在讲解《观潮》这篇课文时，作者在文中运用了大量的写作手法对大潮来时的景象进行描写，从而生动展现出大潮来临时的气势汹涌。为了能够使同学们切实体会到作者所表达的思想情感，教师可以借助信息技术播放有关于钱塘江大潮的视频、图片。学生在观看影视资料的过程中，课堂教学情境便被潜移默化地建立起来，而通过对视频的观看，学生也能够产生身临其境的感受，进而更加深层次的体会作者所传递的情感。

（三）灵活运用信息技术功能，充分发挥教学价值

在教育教学领域中，教师要想真正意义上发挥信息技术应用价值，打造信息化课堂，就必须先充分了解和掌握信息技术的各项功能，随后再能够将其灵活应用于各个教学环节之中。在小学语文课堂中，教师为了能够达到教学目标而经常设置多个教学环节，对此教师应该在各个教学环节之中恰当应用信息技术功能，充分发挥其教学价值[3]。

例如在讲解《将相和》这篇课文时，在课前导入环节中，教师可以应用信息技术搜索有关于此篇课文的文学资料，如文章出处、创作背景、作者生平事迹等。通过课前导入环节，既能够激发学生的学习兴趣，又可以丰富他们的知识储备量。随后，教师在正式授课环节中可以应用微课对各个教学环节进行总结，并灵活衔接后续的教学环节。除此之外，教师还可以借助信息技术播放影视资料，从而使同学们通过观看影视资料直观了解《将相和》这篇课文中具体发生了哪些事情。

结束语

综上所述，本文对小学语文信息技术应用存在的问题与解决对策进行了分析。信息技术与教学领域进行融合已经成为一大趋势，广大语文教师在应用信息技术时需要充分考虑教学内容及学生的实际情况，在恰当应用信息技术的同时，充分发挥其教学价值，进而打造信息化语文课堂。

参考文献

[1]戚桢.混合式学习模式在小学语文“综合性学习”教学中的应用研究[D].上海师范大学，2020.

[2]赵光辉，杨燕.信息技术与小学语文课堂教学有效融合的几点认识[J].小学教学研究，2020，15：29-30.

[3]曲平.小学语文教师对创新教学的理解及施行状况研究[D].曲阜师范大学，2020.