游戏教学在学前教育的应用

卢利利

摘要：学前教育是我国教育体系的重要组成部分。它对幼儿的智力、身体素质、美学等等具有重要的教育影响。考虑到这一点，本文从游戏教学进行了分析，并尝试使用游戏教学方法来分析学龄前幼儿的科学发展。希望本文中提出的观点对促进幼儿的全面发展具有一定的作用。

关键词：学前教育;游戏教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-37-304

幼儿的智力、体力和美感水平相对较低，幼儿的大脑是空的。因此，学前班教师应该充分了解这种情况并正确对待幼儿，科学的取向和嬉戏是幼儿的天性。因此，将游戏作为辅助教学方法可以使幼儿更容易接受教学，从而促进幼儿身心的健康发展。

一、游戏教学在学前教育中的重要性

著名的幼儿专家陈鹤琴曾经说过：“（在学前教育中）游戏是工作，而工作是游戏。”这意味着游戏在学前教育中的积极作用，以便幼儿可以在游戏过程中自发的探索和学习，并成为学习过程中的领导者。通过探索游戏活动，幼儿可以不断认识和发现自身的能力，增强学习经验，提高幼儿解决问题和建立自信心的能力。设置游戏教学可以使幼儿在游戏中享受学习的乐趣，并促进幼儿的道德、智力、身体素质和其它领域的发展。

二、使用游戏鼓励幼儿的身体发育

0-6岁幼儿的各种身体机能尚处于发展的初期，因此进行一定的体育锻炼对于确保幼儿生理健康发展非常重要。通过教授游戏方式，教师可以通过各种体育游戏训练幼儿的肌肉发展，以实现幼儿健康成长的目标。在游戏中，教师还应考虑教具是否适合幼儿的年龄和身体发育，并应充分利用竞争机制为幼儿创造公平的竞争与合作意识，采取适当行动确保幼儿在游戏中的安全问题

三、有效解决学前教育游戏教学中的矛盾

1.建立幼儿园教师的薪酬评估程序

针对目前学前教育水平不平等、教学质量低下、教师个人职业道德低下等问题，特别是有关学前管理人员在招聘时应注意教师的个人特点和专业能力。对教学方法进行详细检查，并选择具有良好专业素养、耐心和愿意与幼儿互动的幼儿教师，对幼儿教师提供系统、全面的培训。在学前教育中，学前教师应受薪酬和惩罚评估机制的约束，定期评估教师的教育和培训，并分析工作中的问题以确保良好的教学质量，实行教师管理制度，保证教师的教学素养。

2.注意家庭与学校的联系方式

家庭教育也是幼儿的重要组成部分。因此，经常与父母交流和沟通使很有必要的，学前教师应对父母提出有关幼儿教育管理方面的要求，以便为幼儿教育创造一个良好的家庭和学前教育环境。此外，对于家长来说，这种在家与学校的联系模式还可以促进对教师的合理有效监督，从而可以防止教师欺凌幼儿事件的发生，有效保护幼儿的人身安全可以，使幼儿健康成长。

3.采用科学合理的游戏教学

游戏训练不仅是多人游戏，还可以組织一些活动。游戏教学的内涵在于教师将幼儿的热情集中在学习和生活上，在学习日常生活领域养成幼儿的良好习惯，同时增强师生之间的互动性。因此，在进行游戏教学时，教师应注意运用科学合理的方法，以有效的理解教育管理和达到习惯养成的目的。

4.根据幼儿的心理发展使用游戏

在教游戏时，幼儿会非常放松，更容易进入放松状态。在这种情况下，很容易发现并尽快消除幼儿的问题。幼儿游戏的发展有助于扩大幼儿的社交圈，并增加相互交流的机会。幼儿可以经历更复杂和多样的关系，提高幼儿的技能和沟通与合作的意愿。在此期间，鉴于幼儿心理学的当前初步发展，教师还应注意提高幼儿对他人关怀的意识，帮助幼儿体验分享的乐趣，并提高幼儿的竞争意识和为幼儿准备的意识。让幼儿直接或间接的体验游戏中所教的协作、感恩、分享、尊重和其它精神，引导幼儿养成健康的心态。

四、游戏在学前教育中的应用

1.合理的计划教学游戏计划并有意识的指导幼儿

游戏培训不应盲目进行，要事先进行科学合理的规划。这种计划不仅应包括游戏开发，还应包括应对紧急情况的具体措施，以便幼儿可以在充分保护下玩游戏和发展能力。

2.不断推出新游戏，以丰富教学游戏活动的内容

幼儿喜欢玩游戏有两个主要原因。一方面，幼儿可以自由的与许多同伴在一起。另一方面，幼儿会对不同形式的游戏感到好奇。因此，幼儿在玩游戏时，教师应该意识到幼儿的这一特点，并改善游戏规则，以便幼儿每次玩游戏时都能获得不同的启发，在游戏活动中也激发了幼儿对游戏的热情。例如，在角色扮演中，教师可以让幼儿扮演父母、教师和其它身份，以便幼儿都能感受到身份上的差异。

3.结合幼儿的不同喜好，准备不同的游戏材料

每个幼儿都是一个独特的个体。因此，幼儿在思想和行为上或多或少的存在差异。考虑到这一点，教师应该关注幼儿并融入幼儿的内心。例如，如果两个小男孩活泼而活跃，则可以参加游戏活动中的某些道奇或通行证游戏，也可以参加一些安静的游戏。对于小女孩来说，教师经常可以陪玩绘画和拼图游戏，但是无论是什么游戏，都需要确保游戏工具齐全及幼儿的安全问题，否则游戏的学习效果将会大幅度下降。

总而言之，在学前阶段发展游戏不仅可以提高幼儿的智力和身体素质，还可以提高幼儿的审美吸引力。但是，在开始游戏之前，教师需要充分考虑每个幼儿的实际情况，并确保设备条件充足且游戏环境安全，遵循教学计划，并有遵循幼儿的意愿，促进幼儿的健康发展。

参考文献

[1]STEM教育在学前教育中的应用新论[J]. 李娜. 陕西青年职业学院学报. 2020（01）

[2]幼儿园STEM教育活动实施路径的探索与实践[J]. 白艳，王凯. 幼儿与健康. 2020（02）