基于信息化的幼儿园智慧教学开展

张芸

摘要：幼儿的健康成长关系到了家庭幸福和社会和谐，幼儿发展是当前社会发展的重要问题，人们对于幼儿教育的重视程度越来越高，幼儿园作为幼儿成长的主要场所，必须要发挥自身的作用，促进幼儿健康快乐的成长。基于此，以下对信息化的幼儿园智慧教学开展进行了探讨，以供参考。

关键词：信息化;幼儿园智慧教学;开展

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-37-408

引言

随着现阶段我国科学技术的不断发展，信息技术得到了广泛的应用，尤其是在幼儿园的教育教学中，信息技术的使用发挥出了越来越大的优势，因此，如何使信息技术在幼儿园的教育教学中更好的应用成为现阶段许多幼儿园关注的重点内容之一，信息技术作为时代发展的产物，它有着强大的优势，相较传统的教学方式而言，它更能吸引幼儿的注意力，还能充分地给幼儿科普更多的知识。

一、注重对幼儿体验教学，引导幼儿产生智慧

依据大量的研究显示，智慧产生于体验。幼儿智慧的产生是在体验中获得的。因此，在基于信息化的幼儿园开展智慧教学的过程中，幼教人员要重视对幼儿的体验教学，以此来让幼儿对自身的体验进行思考，引导幼儿反思和总结，进而让幼儿产生智慧。在具体的教学实践中，重视幼儿的体验教学，注重幼儿在体验过程中的积累和教训，然后通过幼教人员的帮助和引导，形成更为具体、更为正确的智慧。例如，幼儿在成长的过程中，不可避免地会进行情绪的体验，为此，教师就可以组织幼儿进行“多种情绪的表达”的游戏活动，让学生从自身以往的情绪体验中寻求感觉，进行正确的情绪表达，让幼儿能够正确地明白喜怒哀乐的智慧。教师还可以利用多媒体等现代设备，给幼儿观看相关有趣故事的动画视频和如何调整情绪的视频，让幼儿从中学会如何进行情绪管理的智慧。这样的教学方式，也是幼儿成长过程中的一次新的体验，可以让幼儿进一步地体会到情绪的智慧，进而教导幼儿乐观，积极向上的人生态度，促进幼儿积极情绪的产生。

二、利用现代信息技术构建评价体系

在构建评价体系的过程中，幼儿园管理者可以通过信息技术来进行设计和开展。在这一过程中，其主要包括的内容有多媒体记录、个性化评价报告等。并且，也可以在其中添加一些定制化的功能。在评价系统上，幼儿园教师可以录入多媒体信息与教学评价细则，并且，网络化的评价体系还能够实现各个教学管理模块的关联性，使教师在需要利用某一功能时，能够通过系统的关联性而得到更为全面的教学信息。比如，教师在进行教学观察评价时，可以通过这一系统获取到教学活动、教学时长、教学任务等方面的内容，并能够为教师提供相应的记录模板，使幼儿教师在进行评价的过程中能够更加简便、快捷。通过功能的选择性，教师能够更加合理地对学生的学习情况进行评价，在很大程度上减轻了教师的教学负担。此外，幼儿园也可以借助公众平台来设置相应的评价模块，使教师在对学生进行评价时能够更加有条理地进行。这种过程评价的方法也能够使教师对学生的评价更加客观、公平。在这一过程中，幼儿园可以录入幼儿的身体健康、基本信息、学习状态等相关信息，也可以录入学生的课堂表现、考试成绩、作业的完成情况等信息。并且，在此过程中，学校也需要整理和公开教师的教学过程以及教学成果等方面的信息，从过去较为封闭的教学模式转变为多元化的开放教学模式。

三、利用信息化，创建良好的活动氛围

良好的活动氛围有助于激发幼儿的学习动机。因此，在幼儿园应用信息化教学的过程中，教师应有效利用信息技术，为幼儿创设良好的活动氛围，缓解幼儿的活动压力。其中，情境教学方式就是顺应时代发展一种新型的教学方式，能够使幼儿更好地参与到活动中。在使用这种教学方式时，教师可以利用信息技術创设有趣的情境，提高幼儿的活动兴趣。值得注意的是，在情境创设的过程中，情境应符合幼儿的接受能力，加深幼儿对情境的理解，进而提升活动效果。

比如，教师在带领幼儿对科学知识进行探索的过程中，以《叶脉制作书签》为例，教师可以利用信息技术为幼儿创设情境：“同学们你们看，现在已经到了秋天了，这些树叶都已经落下了，我们今天利用这个树叶制作书签，看看哪位小朋友制作得最好。”以此创建良好的活动氛围，提高幼儿的活动效率。

四、利用信息化构建家园联合体系

家庭环境是影响幼儿形成综合学习能力的主要因素，家长又是孩子的第一任老师。但是，在以往家庭教育过程中，家长教育观念薄弱，认为幼儿的教育是幼儿园的责任，忽视了家庭教育的重要性。因此，在开展幼儿园教学过程中，教师可以借助信息技术，构建幼儿园与幼儿家长之间的联系，加强与幼儿家长之间的沟通和交流，为幼儿家长树立正确的教育观念。随着信息技术的发展，QQ和微信已经广泛应用在人们的生活中，幼儿教师也可以利用信息技术，建设QQ和微信的家长群，定期向家长发布幼儿一日活动内容，为了提高幼儿家长的地位，教师可以向群里发布相关问题：①对幼儿园一日活动的意见和想法。②对教师教育手法的想法等。同时，教师要尊重幼儿家长的意见和想法，并根据家长提出的意见和想法，结合自身教育经验，不断调整教育方案和教育内容，促进幼儿园教育质量的提升。

结束语

在信息化的幼儿园教学中，开展智慧教学，可以从生活、体验、实践、家园共育等角度入手，开展有效的策略，来促进幼儿探索智慧，产生智慧，获取智慧，凝聚智慧，进而促进智慧教学的有效开展，促进幼儿综合能力的提升，促进幼儿智力、潜力的有效发展，进而促进幼儿的有效成长。

参考文献

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