基于初中化学核心素养在线教学有效性策略的实践研究

曾文雄　陈德权

[摘要]面对疫情，各地政府纷纷迅速行动，实施了各自的“停课不停学”方案。然而在线上教学过程中，现有的信息化教育手段也暴露出一些问题，如“课堂的监管难”“互动不够充分”“学习情境缺失”……这些问题都或深或浅地影响了在线课堂教学的有效性。参考现有的做法，结合研究小组自身的教学经验，本文以在线课堂为研究对象，阐述了基于初中化学核心素养的有效性教学策略。在研究中，先介绍了初中化学核心素养的内容、在线课堂对培养发展初中化学核心素养的可行性分析，然后以具体的教学案例，针对课堂教学中的导入环节、教学过程及课后辅导等方面阐述了自己的意见。通过研究，希望能够对基于初中化学核心素养的在线课堂有效性教学提供一些帮助和启示。

一、引言

一场突如其来的疫情，改变了人们日常的生活学习方式，十四亿人响应国家号召静宅在家，带给了全社会压力和挑战，也带给了我国基础教育绝佳的自我审视、升级提升的空间和机会。面对疫情，各地政府纷纷行动，实施了各自的“停课不停学”方案，迅速调整教学模式，使得师生之间、家校之间可以通过微信、腾讯QQ、钉钉等通讯软件和办公平台开展线上教育教学活动。然而在线上教学过程中，现有的信息化教育手段也暴露出一些问题，如“课堂的监管难”“互动不够充分”“学习情境缺失”……这些问题都或深或浅影响了在线课堂教学的有效性。