运用AISAS法则培养学生主动学习能力

张海霞

【摘要】主动学习也称为无监督学习，是学生在综合分析自我学习能力后，自主制订一系列学习计划，并高度自律完成学习计划的一种学习方式。主动学习能力不仅是小学生需要具备的能力，还是影响着每个人终身发展的重要能力，具备主动学习能力能使人保持一种学习、提升的状态，与整个社会发展接轨。文章通过对小学生主动学习能力的现状分析，借助经济学领域的AISAS法则，提出一些可以帮助学生培养主动学习能力的策略。

【关键词】小学生；学习能力；主动学习；AISAS法则

【中图分类号】G622【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2021）21—0047—03

随着现阶段我国教育理论的不断发展和完善，培养学生主动学习能力的重要性逐渐凸显，学生在主动学习的过程中，能更好地形成更加独立的思维、学习方式。笔者引用经济学领域的AISAS法则，借助这一有效理论，提出一些助力学生获得主动学习能力的策略，并将相关策略应用在教育教学实践中，以检验学生主动学习能力的培养成效。

一、关于小学生主动学习能力的现状分析

1.缺乏主动学习的意识。目前，很多小学生缺乏主动学习的意识，究其原因，传统的“填鸭式”教育方式不利于激发学生主动学习的积极性。由于小学生缺乏自主学习意识，为了保障教学成效，教师一般会制订内容十分丰富的教学计划，促使小学生在缺乏主动学习意识的情况下仍能够更多地学习知识，这难免使学生对学习产生抵触情绪。

2.缺少主动学习的方式和途径。……