践行“双减”政策，提升教学质量

何璧

摘 要：随着“双减”政策出台，教育形势发生了变化。为规范教学行为，确保“双减”工作取得实效，学校和教师应高度重视教育质量提升，不断满足家长、学生多样化教育需求，提供令人满意的教育。学校在落实“双减”政策的过程中，不仅要减轻学生负担，还要从升级课程、重构课堂、优化作业等途径提升教育教学质量，将“双减”政策真正落实到位。

关键词：“双减”政策;教学质量;小学教育

自“双减”文件颁布以来，部分解读文章过多突显“减轻负担”，选择性忽略了“大力提升教育教学质量”。实际上，“双减”政策在强调“减轻学生负担”的同时，更强调“提升教学质量”。两者并不是对立的，而是相互促进的。笔者认为，升级课程体系，重构课堂教学，优化作业设计，是“双减”政策背景下，提升学校教学质量的有效途径。

一、升级课程，促进全面发展

课程建设，已经成为学校建设的新常态。随着“双减”政策的到来，教育形势发生了变化。校外教育机构的兴起，学校教育难于满足家长日益增长的需要。当前，寒暑假、休息日、节假日校外培训机构不能提供学科类培训，学校要满足学生和家长的需求，就应该升级原有的课程，尽可能促进学生的全面发展。

（一）把握课程升级原则

促进学生全面发展。教育就应抓住“树人”这一根本目标，而不能偏离。根据国家课程改革纲要精神，实行“国家课程、地方课程、校本课程”三级课程，这样的课程体系也正是基于促进学生全面发展而设置。对于学校而言，在“双减”政策下，要在保证国家课程的基础上，开发出作业辅导类托底性课程，以减轻家长的焦虑和担忧，开发出素质类校本课程，以满足学生个性化的需求。……