基于“微党校”的基层党校党建工作思考与实践

郭玉成

（扬中市委党校 江苏镇江 212200）

所谓的“微党校”，主要就是充分利用移动互联网技术而打造的网上党校教学环境，既符合时代的发展需求，满足党员的实际需要，又可以全面保障党员教育活动的整体水平全面提升。在党校教学中能够重点解读党建理论政策通知、相关知识和故事内容等，同时具有非常强的交互性特点，保证文字、图画、声音、视频等多种要素的有机融合，营造出全新的党建教学环境。为此在新时期要高度重视“微党校”建设，强化基层党校建设工作的整体水平，保证教学更有针对性和实效性[1]。

一、基层党校创设“微党校”推动党建工作的重要意义

（一）确保基层党校党建工作形式创新

“微党校”通过在移动互联网终端，开设各种在线党校培训模式，能够使党建工作变得更加灵活多样，增强党建的整体教育能力，在党务培训中利用“微党校”的技术，可以使在线培训，变得更加丰富多彩，如打开软件APP就能够自由选择学习辅导，必修课程、选修课程网上答疑等诸多功能，为党员干部提供更多自主选择的空间，从而帮助党员干部实现个性化学习。此外还可以在“微党校”平台上发布党员干部教育培训相关资料，保证多媒体课件测评的结果全面提高。

（二）增强基层党校建设的质量

在各层党校教学工作开展时，为了确保一线党员干部的进修效率全面提升，最主要的就是积极扩大党员干部学习的覆盖范围，增强广大党员干部教学的组织能力，提高党建的整体教学效果，同时要充分发挥基层党校对党员干部的培训能力，在为党校教育开展中，可以满足不同职业不同年龄的党员干部实际需求，使得党校教学环境丰富多彩，增强党员干部学习的兴趣爱好，全面增强党校教育的质量，有助于凸显基层党校建设工作的实用性。在基层党校建设的过程中，为了增强党校工作的整体实用性，最重要的就是确保基层党员干部生活思想生产的情况全面提升，同时也能够为基层党校建设工作的提供全新的发展思路，在党建工作开展中也能够彻底提出解决实际问题的方法，保证党建工作高效开展[2]。

二、“微党校”工作开展的主要问题

（一）“微党校”认知不充分，规划不完善

尽管信息技术具有无限的可能性，但是党建工作开展存在盲目跟风的情况较多。在“微党校”创建过程中，基层党建人员往往会紧跟热点，在没有掌握新媒体传播规律的情况下，利用互联网打造各种新型服务载体却又疏于管理，造成大量僵尸公众号和僵尸APP，这些重要党建工作宣传渠道没有发挥应有的作用，反而严重削弱了党建工作的权威性。归根到底还是因为党建工作人员对“微党校”缺乏正确的认知，片面地认为“微党校”就是提升党建工作信息化、数字化水平，缺乏科学、合理的规划，导致“微党校”逐渐沦为指尖上的秀场，功能缩水、效果不理想。

（二）“微党校”创建合力不足，缺乏资源有效整合

从目前“微党校”工作情况来看，很多往往将“微党校”工作交给单一部门负责，缺乏相应的统筹管理。现阶段，基层党组织各部门分工明确，但是部门之间的协作度还有待提升。行政壁垒会导致基层党组织的领导力、团结力、战斗力不足，无法共享“微党校”软件和硬件资源，难以将党建工作推向新高度，真正提升“微党校”工作的整体水平。此外，在“微党校”工作过程中，部分党员反映党建资料枯燥无味、实用性不强，部分内容更新不及时，难以满足广大党员实际需求。

（三）队伍结构素质不合理，资源配备不足

从人员结构上看，部分基层党组织党务干部力量不足，党务工作者多为一线教师兼任人员，业务素质参差不齐。很多党建工作队伍并不具备互联网思维，对于党建工作的考核仍然以科学文化素质、基本能力素质、思想道德素质为主，造成许多党员干部没有重视“互联网+”党建工作的开展质量。从技术模式上看，基层党组织普遍存在网络技术薄弱、互联网专业人才缺乏等问题，也无法满足“微党校”建设的实际需求。从保障机制上看，学校缺乏稳定的资金投入和人才保障，“微党校”工作的激励机制和考核体系尚不健全，工作标准不统一，这些都给新时期党建工作开展造成严重阻碍[3]。

三、基于“微党校”创新的党建工作实践策略

（一）搭建微平台，创新教育培训形式

在基层微平台建设中，最主要的就是重视硬件的建设，确保硬件设施与软件设施相搭配提升。党建工作的整体水平。面向全体党员开展各种辐射区域的引领，增强广大党员干部的学习兴趣。其次要根据实际特点进行全方位的判断。同时要确保“微党校”平台运行维护的整体效果，增强网络宽带的稳定运行能力，确保“微党校”在各终端上都能获得非常良好的体验。在传统党建工作管理中，大部分都采取集中考核的方式，通过对报告进行总结，对相关资料进行查阅，从而确定最终的考核方式，但是这样就使得目标管理过于单一，很容易造成考核结果失真，所以高校在选择传统考核模式时，无法得到真实准确的考核结果。为了有效提高“互联网+”党建工作的利用水平，必须要积极引入档案资源，开发优秀人才，优化部门人力结构，提高党建工作的整体职能，对不同岗位员工的针对性个性化培养，从而帮助政务管理人员能够更好运用信息化技术，保证党建信息收集的真实性、准确性，提高资源的开发利用效率。在党建管理开展时，最主要的就是构建扁平化管理体系，尽量减少不必要的中间环节，决策层管理层和执行层之间的有效连接，保证各组织成员能够直接快速地对相关信息进行传输。建立公开公平的信息资源库，保证每一位组织成员都能够快速获得相关信息，还应该对管理结果的关键步骤进行改造，重点围绕管理结果进行统计，打破职能权限，让所有师生都能够参与到党建管理之中[4]。

（二）整合微资源，推动线上线下新常态

随着信息化时代的发展，应不断探索新形势下党员教育、培训工作的新方法、新手段，以党建可视化信息平台、微信客户端等信息化平台为载体，以党校基层分校为契机，将党校的传统优势与新的党建信息化技术手段有机融合起来，筑牢线上线下两大阵地，用线上党建支持线下党建、用线上活动促进线下管理，实现线上线下教育培训统筹推进、良性互动。在基层党校开展线上线下教学时，最主要的是根据基层党员干部的实际情况进行全面分析，提升“微党校”课程开发的整体优势，加强党建工作的开展效果。同样要根据实际的情况进行全方位探索，利用更加简单通俗易用的方式，确保党校教育顺利开展，贴近基层党员的实际需求，保障基层工作。满足各区域基层党员干部的实际工作，需要建立个性化的教学空间，同时要积极发掘线下党员干部身边真实生动的案例，让广大党员干部能够从各种宣传教育活动中一键分享工作，增强对党建工作的认知效果。同样，还要积极运用微课程等教学方式，重点打造基层党建教育工作的阵地，依托微媒体视频的优势推动“微党校”教育的整体质量，促进线上线下的协同发展，增强党建创新的整体水平。

在日常的工作中要严格落实党建工作制度，将党建制度与考核制度紧密结合，确保基层党校建设内部员工从根本上注重党建工作管理，加强基层党校建设党建管理规范，要提高基层人员对党建工作重要性的认识，在岗位上不断完善自己武装自己。在党建工作开展的同时，还应该增强工作效率和工作质量，逐步提高党建工作意识，充分发挥基层党建的战斗堡垒作用，使得基层党校建设能够在激烈的市场竞争中站稳脚跟获得先机，为基层党校建设的全面发展营造良好的市场环境，要始终坚持党的执政地位和党的领导。根据党支部书记队伍建设工作开展现状，对基层党校建设党支部书记的地位和作用进行分析，提高党支部书记的综合素质，拓宽学习方法，加强对党支部书记的综合培养，积极运用信息技术建立网络学习平台，运用网络资源提高党支部书记的整体建设水平，促进党支部书记队伍建设工作的有效开展。在我国基层党校建设中，很多党员干部由于受教育程度不高，自身缺乏先进性，无法做到与时俱进，应该积极提高党员的整体素质，积极与群众沟通。加强对群众思想教育和指导，提高党建工作的执行效果，还要对党员进行定期考察，确保党建工作顺利开展。在推进党支部书记队伍建设管理的过程中，最重要的就是对科学的权力进行科学配置，围绕工作结果和目标，确保整个工作流程整合，全面打破部门之间沟通协调存在的不足，依托信息技术开展无缝隙工作衔接，促进科学化精细化管理水平，确保每一个部门都能够根据组织管理职责和实际发展需要进行分析，还应该细化各部门管理职责的内容，不仅要保留原有的职责，更应该对现有的职责进行充实。

（三）组建微团队，培育党建队伍新力量

为了能够增强基层党建工作开展的整体效果，最重要的就是从基层党校中精心挑选党性修养素质高、党性意识强、工作技能突出的优秀党员干部，共同组成“微党校”建设的重点力量，开展基层党建工作。确保基层党建工作的活动内容，教学水平全面提升，其次要积极从基层单位、地方院校以及一线服务岗位中选聘或邀请，具有明显业务能力、道德品质、思想端正的政治优秀人才，包括技术带头人、领导干部、专家学者等，同时还要积极吸引基层老党员、老干部、老模范、老书记，让这些具有较高党性的专业人员来参与到“微党校”建设工作，扎实推进基层党建的质量与水平，培育全新党校教学团队，可以更好地指引基层党员干部的工作与发展。基层党建工作在开展的背景下，要积极提升基层党校建设发展的能力，为基层党校建设的建设打下坚实基础，增强基层党校建设的综合竞争实力，在基层党建工作开展的同时，要积极发挥党员干部服务职能，确保党员工作管理流程与党员资源建设相互融合，调查访谈等多种形式了解党建工作的具体要求，制定科学有效的管理制度，符合广大职工的需要，真正提高党员的积极性和主动性，增强党建工作的整体水平。

（四）营造微学堂，提升网络教育素质

在基层党校建设工作开展中，最主要的是根据当地经济发展的实际特点进行分析，把握基层党员干部学习需求。重点将党员干部的思想与党校教育的内容有机结合，制定个性化差异化的教学方式。通过“微党校”教学平台开展在线教学活动，及时传达党建工作的内容和意义，通过微课堂教学对经典的案例进行深入剖析，明确国家的大政方针，从细节处入手，倾听基层党员的实际需求，总结创新发展活动，激活党员干部参与的整体质量与水平，满足党员干部的实际需要，推动党建工作开展水平全面提升。在信息化发展的过程中，确保信息数据真实有效，这也是推动高校党建制度系统建设的重要条件。重点加强对信息和数据准确性的建设，加强对数据的处理能力，从根源处减少数据出错的概率，为数据处理效率提升提供重要帮助。

（五）强化建设机制，有效展开微党校管理

首先，形成上下联动，基层乡镇、街道形成书记负总责，同时分管领导进行重点抓和业务部门进行具体抓的相关管理机制，主要针对微党校管理办法进行研究分析，并且组织实施，推动这一工作的顺利进行。其次，展开连点指导。党校与党校之间需形成联系，区委党校需运用一对多模式，挂钩联系乡镇和街道党委党校，运用定期方式针对微党校课程设置以及师资培训对多个方面展开指导。同时定期针对教材库、师资库以及案例库展开更新，并对其进行完善，针对微党校实施规范性管理，促进微党校作用与价值的发挥。再次，积极构建双向评估机制，构建评学、评教以及评的系统性评估体系，运用一班一评形式，针对课程和专题之间的对应情况、学员参与情况和最终收获、教师配备和具体授课情况进行详细了解，展开班次全程跟踪，实现客观评价，了解学员在微党校中的学习情况，对相关机制进行不断完善，使其获得长效发展。最后，注重目标管理机制建立，构建述学、查学、考学、评学对应督学体制，针对学员进行严格管理，形成培训档案，通过民主评议、党员量化积分的方式，将评先评优和微党校参与情况结合在一起，进而使微党校运用在基层党建中获得比较明显的效果。

四、结束语

移动互联网是未来主要的发展技术，通过“微党校”可以使党员干部随时随地参与党建活动。基层党建工作关系着我党的生死存亡，对基层党校建设的发展具有非常重要的影响，但目前并没有形成系统的经验和模式，为此应当积极增强对党委党校的建设质量，把握试点工作，总结相关的经验教训。要积极探索新的技术和新的理念，确保各项事业转型升级基层党建工作的开展要有效拓展传播渠道工作方式，实现全面发展，为基层党校建设的全面发展作出重要贡献。