关于群文阅读教学组合选文策略的研究

罗祥寿

【摘要】阅读是语文课堂教学的重要组成部分。群文阅读教学是近年来提出的一种突破性阅读教学实践，对提高学生的阅读能力具有重要作用。本文针对初中语文群文阅读教学中的组合选文进行研究，结合教学实践提出优化策略，旨在提升群文阅读教学的开展质量，满足当下语文教学的迫切需求。

【关键词】初中语文；群文阅读；组合选文

【中图分类号】G633.33【文獻标志码】A【文章编号】1004—0463（2021）03—0124—02

多文本是群文阅读教学的特征，这就意味着组合选文是开展群文阅读教学的关键，直接影响着阅读教学内容及实际教学质量。基于此，教师应以优化组合选文作为切入点，提升群文阅读教学质量，最终提升学生的语文学习能力与语文素养。

一、初中语文群文阅读教学组合选文面临的问题

部分教师存在文本数量选择不合理的情况，常见的问题表现形式有：第一，为追求群文主题的突出与阅读教学质量，选择的阅读文本过多，导致学生疲于接受，阅读时犹如蜻蜓点水，难以深入。第二，主观视角判断学生的阅读能力，导致文本选择过长或者难度过高，造成学生的阅读障碍。第三，群文组建进程中由于文章解读不全面，导致群文文本存在多个共同主旨，使学生在阅读进程中无法很好地把控核心，阅读效率较低。第四，群文组建知识容量过低，无法满足课程教学的需求。虽然这种情况出现的频率较低，但其危害性却是十分突出的，会导致群文阅读丧失教学意义。……