四方联动：做好线上教学下的班级组织管理工作

周凤丽

（葫芦岛市龙港区北港实验学校）

2020年初，受到新冠肺炎疫情影响，利用网络平台教学的“停课不停学”全面实施。与以往常规管理不同的是，线上教学中管理者“隔空”管理班级，这就意味着学校和班主任的原有职能在继续发挥功效的前提下，要视具体情况而改变。建立学校、教师、家长和学生四方联动机制，是做好线上教学下班级管理工作的有效策略。

一、学校：发挥主导作用

（一）布置线上教学准备工作

首先，作为学校的掌舵者，校领导坚守以学生为本的原则，兼顾学生的差异化为前提，充分了解教师、学生以及家庭的实际情况，根据学校及学生的基本现状，选择适合本校的授课平台，采用适合本校学情的授课方式。

其次，学校通过网络对班主任和任课教师进行班级管理和线上教学的培训，做好应对在教学中可能出现问题的预案。

最后，督促教师做好线上教学的计划，并通过学校公众平台对家长进行线上教学的讲解，让家长知晓线上教学的流程、要求，为线上教学提供保证。

（二）组织教研组线上教研

根据各个学科的特点，组织各教研组进行网路教研，合理利用网络资源。以数学学科为例，传统的复习课分为“梳理知识—例题精讲—巩固练习”三部分。在线上教学中，教师充分发挥网络教学的优势，将思维导图引入教学，便于学生逻辑清晰地理解知识点之间的联系。

丰富的网络资源需要有选择地去利用。在线上教学中，如果学校的在线教育资源建设到位，教师可利用的有效资源多，那么课堂效果就会好。……