脑科学视域下“集智阅读”课程的实践探索

武佳红

（沈阳市大东区辽沈街第二小学）

核心素养作为未来基础教育改革的发展方向，强调获取知识的能力。对学生而言，阅读是培养获取知识的能力和习得生存技能的重要途径。脑科学表明，阅读和写作可以改变学生的大脑。我校基于脑科学开发了“集智阅读”课程，经过十年的实践，促进了学校、教师和学生的整体发展。

一、确定“集智阅读”课程的目的

阅读对学生一生发展具有深远的影响和重要意义。苏霍姆林斯基指出，学生的智力发展取决于良好的阅读能力，在小学阶段学生应具备的各种能力中，阅读能力居于首要的地位。基于脑科学，我们开始了长达十年的“集智阅读”课程的实践与探索。“集智阅读”课程是以脑科学的阅读方法为基础，整合校内集体的智慧，为学生开发的系列阅读课程。课程目标一是亲近母语，传承中华传统文化；二是促进学生的大脑发育，发展积极心理品质，三是激发学生的阅读兴趣，学会正确的阅读方法，养成良好的阅读习惯，四是提升学生的学习力，培养终身学习者。

二、开发“集智阅读”课程的过程

（一）第一阶段：课外阅读，培养习惯

从2007 年9 月开始，学校号召学生阅读课外书，学校每年都要购买大量图书供学生回家阅读，推荐阅读书目，开展一系列的读书活动，然而两年来收效甚微。我们开始探寻原因，发现学生没有养成良好的阅读习惯。为了解决这一问题，我们开始尝试将课外阅读引入学校，每周为学生开设一节阅读指导课。……