基于跨文化视角中美家庭教育对比分析

尹志洁

(黑龙江大学 西语学院，哈尔滨 150080)

引言

“自有人生，便有教育。”[1]五千年教育历史的积淀使得中国在教育理论和教育实践方面有着丰硕的成果。中国人自古以来深受儒家思想文化影响，孔子所倡导的教育理念渗透在中国人的思维模式中，形成了具有中国特色的思维定式。而教育是国之根本，是百年大计。十年树木，百年树人。新生一代是中华民族的希望，所以作为启蒙教育的家庭教育不可忽视。

一、中美家庭教育理念概述

1.中国家庭教育理念

玉不琢，不成器；人不学，不知义。如同对玉的雕琢一样，教育通过对人有目的、有计划的培养，使其掌握一定的知识技能，形成良好的道德品质，成为社会的有用之才[1]。

中国人自古受儒家文化中的伦理道德观念影响，遵守“仁义礼智信”的行为规范，以“礼”为首。等级化制度下君臣、父子的观念也深深根植于人们的思想中，这种社会等级制度导致人们做事情缺乏创造性，轻易不敢越雷池半步。在孩子成长过程中，如果孩子忤逆父母，就有可能成为不孝子孙，所以无规矩不成方圆的观念把许多孩子训练成了中规中矩、缺乏创新意识和个性的平庸之人。

中国家长坚信“再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育”。无论家庭收入多么微薄，都会把大部分收入拿来投资孩子的教育，他们认为有条件就要倾尽全力付出，没有条件也要创造条件，总之不能让自家孩子输在起跑线上。如近年来“学区房热”持续升温，有些家长为了让孩子接受良好的教育，享受好的教育资源，会拼尽全力买一套价格昂贵的学区房。……