基于“岗课证融通”的高职计算机基础校本课程的开发研究

潘惠苹 唐新宇

（广东工商职业技术大学，广东 肇庆526000）

高职学生毕业后就将步入社会，因此，这一阶段的学习格外重要。学生只有学习掌握更多、更加扎实的专业技能，才能确保今后进入社会在职业环境当中占有一席之地。基于“岗课证融通”，对高职院校的计算机基础课程进行校本开发研究，可以让学生学习到更多实用的专业工作技能，为学生毕业后顺利步入社会奠定良好的基础。

一、“岗课证融通”的含义

首先，“岗”是指高职院校专业面向的职业岗群或岗位，其中包含了主要岗位、发展岗位和辅助岗位三个方面。其次，“课”是指高职院校开设的专业人才培养课程体系当中，所对应的专业课程模块，主要是指高职院校技术技能课程的公共课——计算机基础应用这一课程模块。再次，“证”就是指高职院校人才培养规划方案中学生通过专业考核，应该获得的中、高级职业资格证书。最后，“岗课证融通”就是指高职院校专业课程的对接，即课程的设置上要同该行业、企业的实际岗位需求相互对接，专业课程内容要与职业标准相互对接。高职院校要根据各岗位的实际需求以及职业标准对学校专业课程的内容进行设计，根据该行业、企业岗位的重点工作任务以及职业标准，针对职业岗群特性，包括该岗位工作应具备的专业知识、核心能力、专业技能以及专业素养，进行课程的开发研究，进而实现岗位、课程、证书的相互融通。

二、高职院校计算机基础课程改革目标

计算机基础应用属于实践性、操作性都很强的一门基础课程。……