依托专业特色的高校劳动教育实践探索

苏建茹 孙忠博 李浚 郎海涛

摘 要：加强劳动教育是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要一环。目前高校的劳动教育仍然存在学生劳动意识淡薄、劳动能力有限、学校有关劳动教育课程缺失、劳动实践载体不足等问题。北京化工大学昌平校区鼓励学生通过付出劳动参与到校区的管理和服务中，共同打造共建共治共享的校区治理格局，探索学生的劳动教育实践，更好地实现校区管理服务，促进劳动教育的落地。

关键词：劳动教育;分校区;管理效能;实践探索;专业融合

中图分类号：G40-014

文献标识码：A 文章编号：2095-5995（2021）09-0023-05

建国初期，毛泽东主席在阐释我党的教育方针时，提出德智体“三位一体”的育人目标，期望受教育者成为有社会主义觉悟的、有文化的劳动者。然而，恢复高考以来，社会普遍重智育轻劳育，劳动教育开始被淡化、弱化，劳动的育人价值被忽视。1999年，《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》中指出，要以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。中国特色社会主义进入新时代以来，党中央对高校开展劳动教育高度重视，并作出一系列重大决策和部署。2018年召开的全国教育大会上，习近平总书记首次提出要构建德智体美劳全面发展的教育体系。党的十九届四中全会《决定》中明确提出要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人[1]。……