学生创新潜能的启迪者：“互联网+”时代教师角色新内涵演进

【摘要】在“互联网+”时代，教育信息化长足发展为教师角色转型赋能，教师角色在由“知识传递者”向“学习促进者”转换的基础上，超越实体世界环境和条件，并演进为“学生创新潜能的启迪者”角色。新信息技术赋能教师，教师职能随之发生转向，进一步推动教师教学行为方式转变，更多地将教学的重心聚焦于引导学生自由、自主、探究、合作学习，启迪学生创新思维，激发学生创新潜能，激扬学生生命活力。

【关键词】创新潜能启迪者;“互联网+”时代;信息技术;教师角色新内涵;教学行为方式

教师角色彰显着教师的社会地位，在社会变迁中不断演进，尤其教育信息化长足发展更是为教师角色转型插上了“隐性的翅膀”。正如有论者写道，如果说上世纪末本世纪初以来教育先后迎来“数字时代”、“互联网时代”，到今天又迅速迎来“互联网+”时代，即“迎来人类历史上第三次教育大变革”，这种趋势愈益深化至今方兴未艾。在此起彼伏的教育浪潮中，传统教学中的教师“知识传递者”角色早已为学界和一线教师所诟病，取而代之的是教师的“学生学习的促进者”角色，笔者即为此论忠实的拥趸，但时至今日又觉此论语焉未详，似仍有隔靴搔痒之感。随着教育信息技术进入“互联网+”时代，这为教师角色赋能，同时也为教师角色转型提供了更多依据，教师成为“学生创新潜能的启迪者”角色已顺势而生初具雏形。

一、学生创新潜能的启迪者：时代呼唤与基本内涵

（一）社……