“四元综合”理念下粤剧与小学音乐教学的有效融合

陈剑琴

【摘要】音乐是一门关于美的艺术，是一门需要我们去聆听、去发现、去探索、去创造的学科，而粤剧作为广东音乐中的重中之重，不仅歌词怡人、旋律悠扬，更有着诉说历史、培养民族情感的核心价值，这也让粤剧与音乐教学的融合提供了更大的机遇。“四元综合”是我国著名音乐家、教育家朱则平提出的一种符合学生身心健康发育、音乐技能水平提高、创造力提升规律的新型教学模式，其本身就是以音乐领域为基经过不断实践探索、总结创新而来，在音乐教学中加以运用优势效果明显。本文以“四元综合”理念对粤剧在小学音乐教学中融入价值与策略进行研究，希望对相关工作者有所帮助。

【关键词】小学音乐;“四元综合”;粤剧

一、“四元综合”的概念研究

“四元综合”是指审美、创造、母语、器乐化四大教学单元，以系统性教学逐步引导学生深度学习音乐知识、唤醒学生本身所具备的音乐天赋。

（一）审美

在实际教学中，审美其实就是对学生审美能力的培养，是通过多种形式带给学生一种内心的欢愉感和满意感，让他们能用心灵去聆听、感受音乐的本质，从而激发深层次的思维审美活动，以悦动的旋律、优美的音符来刺激学生审美情感的迸发，最终达到艺术与生活交融、音乐与人生交融，借助相关内容品世间百态、人间甘苦的同时，凝练对真、善、美的赞同与渴望之情。

（二）创造

创造简单来说就是注重学生创造能力的培养，因为音乐本身就是一门需要灵感、需要想想、需要尝试、敢于创新的艺术学科，音符本身是人们在对客观世界进行探究后所定义出的规则，但音符作为构成乐曲的基本单元其需要加以编排创造才能达到沁人心脾、唤起共鸣的效果。……