核心素养导向下初中化学课堂教学的策略研究

刘小军

【摘要】初中化学知识有一定的深度和内涵，面对其中的难点和重点，学生需要一定的时间去适应。而想要循序渐进地促使学生形成化学思维，就需要具有核心素养的课堂的帮助和引导。同时通过课堂教学，化学教师和学生之间可以形成一种良性的互动模式，极大地增强化学教学的实效性，促进学生养成更好的学习良好习惯。这样不仅能够培养出高素质的化学人才，还能够增强学生的化学核心素养。

【关键词】核心素养;初中化学;必要性;策略

初中阶段的化学是非常重要的学科，并且承担着培养学生化学素养的重要职责。以核心素养为基础进行化学教学不但能够促使学生较好地掌握化学学习技巧，还能够在学习中培养学生更好的学习能力。核心素养能力是学生进行有效学习必备的一种能力，是需要通过锻炼进行提升的。因此，在对学生进行化学教学的过程中，就需要化学教师能够明确这一点，要能够通过核心素养教学这一良好方式，促使学生的化学得到有效培养和锻炼，进而使得初中化学教学效果更佳。

一、核心素养教学用在初中化学教学中的必要性

由于初中学生的年龄特征、生活阅历以及知识含量等各个层面都还在发展中，观察能力与思考问题的能力比较弱，并且对化学现象匮乏抽象性与条理性的描绘。但是，初中学生有关键优势，即具有较强的想象力与好奇心，化学教师要以核心素养为基础，调动学生对化学课程的热情与学习的积极性。……