建构生活化的道德与法治课堂

马琳

[摘    要]传统的课堂教学专注于书本知识，少了很多趣味性，而生活化教学能将理论知识和生活实际有效衔接，让学生认识到知识源于生活又服务于生活。教师不妨把乡土资源插入教材，利用和剖析社会热点引导学生理性思考，借助实践活动以增加学习体验，指导家长在生活中进行亲子探究，将生活之水引入课堂和课外，激发学生兴趣而提高教学效率。

[关键词]实践活动;家长力量;生活化教学

生活化教学是指将教学回归生活、服务生活、指导生活，并促进学生全面协调发展的教学方式。生活化教学和传统意义的只注重理论知识的教学不同，打破了学生被动接受知识的局面，促使学生从自己的生活经验中获得知识，并和认知规律相匹配，从而将理论知识变得形象化、生活化，有助于激发学生的学习兴趣。

一、挖掘乡土资源，丰富教学素材

《道德与法治课程标准》认为，教师要深入了解学生的学习需要，面对丰富多彩的社会生活，积极开发和利用学生已有的生活经验，选择他们关注的话题组织教学，为学生的思想道德成长服务。教师要从学生喜闻乐见的各种乡土活动中获得信息，和教学内容融合在一起，从而丰富教学内容。这样教师就能创造性地使用教材，将学生日常生活中接触到的乡土民俗融入其中，更好地激发学生的情感，提升教学效果。

“中国的机遇与挑战”的主要教学内容是引导学生认识到当今国际形势的特点是竞争日趋激烈，认识到中国在国际形势中面临了怎样的机遇，又遇到了怎样的挑战，在教学中要促使学生增强忧患意识和创新意识。……