基于阅读评价的小学语文课外阅读效果优化策略

【摘要】通过延伸语文课外读物，全面且个性化地扩大学生的阅读视野，培养其辩证思维、阅读兴趣和阅读习惯，提高语文素养，最终形成良好的阅读品质，是语文课外阅读的目的。文章从营造良好的课外阅读氛围、使学生掌握恰当的阅读方法及开展相应的课外阅读活动三个角度分析了小学语文课外阅读效果的优化策略。

【关键词】小学语文;课外阅读;优化策略

作者简介：林媛（1992.12-），女，福建省厦门市第二实验小学，二级教师。

高尔基说过：“读书，这个我们习以为常的过程，实际上是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。”的确，读书可以使我们增闻广智，讓我们的情感受到陶冶，是我们发展个性思维、提高人文素养的重要途径。

语文课外阅读指除实体课堂之外的各种阅读活动，其实质为非语文课堂的材料性阅读，其目的是将语文教育由课内延伸到课外，通过延伸读物，全面、深入、个性地扩大学生的阅读视野，培养学生的辩证思维、浓厚的阅读兴趣，使学生养成良好的阅读习惯，提高学生的语文素养，最终使学生形成良好的阅读品质。因此，优化课外阅读的效果便成为小学语文阅读教学的重中之重。下面对如何优化小学语文课外阅读效果展开具体论述。

一、创建轻松的阅读氛围

小学生正处在热衷于探索的年龄段，对于各种新奇的事物都会产生强烈的好奇心。教师可以以此为抓手，将学生的这种好奇心引导到各种创新型课外阅读活动中。……