数学实验教学的价值及家庭数学实验的实施

印丽华

摘 要：传统的数学课堂教学多以理论灌输或教师演绎的形式为主，学生很少真正地参与到数学实验之中，虽然在新课改的背景下，广大教师逐渐认识到学生参与数学实验学习活动的重要性，但是也仅仅是在课堂教学中组织数学实验，并未将数学实验渗透到学生的日常生活中，从而阻碍了小学生的发展与进步。基于此，本文以小学数学实验教学为例，分析了数学实验教学的价值，并进一步阐述了家庭数学实验的有效实施方法，以供相关的教育工作者参考。

关键词：小学数学;数学实验;家庭数学实验

新课改以来，不断地提倡“自主合作探究”的学习方式，希望可以让学生树立自主学习、自主思考的意识，并在主动探究中获得更好地发展。苏教版小学数学教材在编写中结合了新课程标准的要求，考虑到了小学生在数学实验学习中的操作能力与学习情感需求，设置了课堂数学实验与家庭数学实验内容，让学生在数学实验的“动手做”中抓住数学本质，在家庭数学实验中认识到数学与生活之间的关系，学会从生活现象中抽象出数学知识，也能够利用所学的数学知识解决实际的生活问题，从而达到学以致用的目的，升华小学数学实验教学的效果。[1]

一、数学实验教学的价值

（一）转变了学习方式

在以往的數学学习中，学生因为受到教师传统教学方法的影响，逐渐形成了固定化的学习思维，并认为数学学习就是记住数学概念、定理、公式，养成了死记硬背的学习习惯，影响了小学生今后的数学学习与发展。……