数智化时代高校辅修专业教育改革的几点思考

王 月

（辽宁对外经贸学院，辽宁 大连 116052）

现代社会数字化对于人才的主旨要求是大数据的处理与应用能力，智能化的主旨要求是机器学习与人工智能的素质与能力。数智化即是数字化和智能化的融合。用友软件董事长王文京认为：企业数智化是指企业运用新一代的数字与智能化技术，改造企业，创新发展，提高企业的核心竞争力，以实现更优的经营效益的过程。四川理工大学肖兴政等人指出，人工智能是数字化的最终形态。数字经济的红利逐渐呈现，数智化是国家的战略方向，数智经济已经成为经济增长的核心动力。与之相伴的业务跨界、市场需求的不断变化、快速的技术迭代等带来的不确定性，正成为企业面临的新常态[1]。从国际到国内、从宏观到微观数智时代带来的一系列变革，必然会给人才培养模式带来深刻变革，高校培养适应时代需求的复合型高素质人才则时不我待。

一、数智化时代辅修专业发展的再认识

（一）国家政策持续支持辅修专业发展

从国际教育发展趋势来看，在跨学科人才的培养方面，是由美国高等教育最早推进实施的，鼓励开设文理交叉、理工交叉的综合性质课程。为了适应发展的知识化与智能化的要求，英国接连发表了《高等教育的框架》和《2l世纪的教育和训练》的白皮书。白皮书指出，高等教育要推动实现两个转变：一是从传统的注重人文教育向重视现代科技教育理念转变；二是从专业人才培养向综合、跨学科的教育模式转变。……