人工智能时代高职院校计算机教师角色转型研究

张 智

（海南职业技术学院 海南海口 570216）

人工智能时代的来临为整个人类社会带来翻天覆地的变化，教育领域作为社会的一个重要组成部分也不例外。教师和学生直接的教学可以打破空间与时间的限制，甚至教师就是由智能机器人来担任，整个教学环境中的教师、学生、教材等等都可以在人工智能中的虚拟现实来实现，智能化的教学手段不但解决了教师知识的短板，而且更多从以人为本出发，充分考虑了学生对知识的个性化、多样化需求，可以真正做到因材施教。所以在人工智能时代，教师不仅仅是知识的传播者，更多的要在坚持教师职责以外，转变为学生的引路人，引导学生正确使用人工智能技术学习知识和技能。

一、人工智能的概念

人工智能从根本意义上来说还是一种智能化的机器技术，依然是由人通过科学技术和工程技术来实现的一种人造物，但是这种人造物具有意识、自我甚至是一定的感情思维[1]。人工智能的研究阶段大量采用计算机来模拟实现人的思维过程，从而让研发的设备具有智能化的行为，这些设备可以模拟人类说话，可以根据人类的提问进行更加完善的应答，而不是简单的网络搜索应答模式，可以根据周边的环境进行自然语言处理，将心理学、仿生学等诸多学科与计算机技术相结合，研究产生具有更高层次的智能化应用。

二、计算机教师对人工智能的误区

人工智能的发展可以将重复的工作进行简化，可以将计算机教师从繁重的备课、教学准备中解脱出来，不过在解脱的同时计算机教师依然要坚守教师本来的职责，人工智能可以让教师更单纯地完成“教”这一总任务。……