高职金融管理专业产教融合现状、困难及创新路径研究

王锡海

（宜宾职业技术学院 四川宜宾 644000）

产教融合是围绕产业与教育所形成的双中心主体群，通过教育主体、产业主体之间的相互融合、相互依附、相互作用促进教学方式变革、知识技能创新、生产技术升级的社会创新发展机制。[1]2017年国务院办公厅印发《关于深化产教融合的若干意见》，产教融合正式上升为国家层面的教育和产业政策；2019年1月24日国务院发布《国家职业教育改革实施方案》，进一步指出要促进产教融合校企“双元”育人，推动校企全面加强合作。“产教融合、校企合作”现已成为我国现代高职人才培养模式的主线。[2]学者们从政策、实践、学术的不同角度对产教融合进行了相关研究。

一、高职金融管理专业产教融合主要做法

高职产教融合改革经过多年实践，金融管理专业也进行了许多有益探索。通过查阅相关文献及市场调研，结合本专业相关工作实践，金融管理专业开展产教融合工作的具体做法可以从两个方面来概括。

（一）从企业方面看

主要是在院校内部建立校内生产性实训基地、校内实训室，在学生实习就业、顶岗实习、工学交替、工学结合上为学校提供支持；

（二）从院校方面看

主要是邀请专业相关的企业专家、技术人员兼职任课、实训指导，开展专题宣讲、讲座，委派学校专业教师赴企业顶岗实践锻炼，在企业员工培训上提供人力、技术、场地支持等。

二、高职金融管理专业产教融合现存困难分析

诸多高职院校金融管理专业已经开展了产教融合、校企合作实践，但在健全融合机制、深化融合程度方面还存在欠缺。……