小学英语课堂教学中的兴趣培养

尹田兴

（湛江市坡头区官渡镇新村小学 广东湛江 524051）

人们常说：兴趣是最好的老师。同样的道理，学习英语需要有兴趣。如何培养学生的英语学习兴趣已成为英语教师亟待解决的重要问题。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”小学英语教学过程是需要学生进行积极思维活动的过程，在英语课堂教学中，教师应该根据授课内容和小学生的认知规律，结合学生的实际，采用合适的教学方法，激发学生的学习兴趣，充分调动他们的学习积极性，提高英语课堂教学效率。

一、目前小学英语教学存在的问题

（一）教学资源不足

由于农村小学教师待遇较低，生活条件比较艰苦，很难招到师范院校毕业的英语专业人才，造成人才短缺[1]，从而影响英语教学水平的提高。与此同时，又因为教学经费的不足，现有英语教师教学能力得不到培训与提高。由于资金短缺，英语教学设备老化或严重不足，进一步限制了英语教学水平特别是语音教学水平的提高。

（二）教学效果欠理想

英语作为一门语言交际工具，重要的是要提高英语的听说读写能力。由于农村小学普遍缺乏学习英语的外部环境，学生对英语感到陌生，听说读写能力难以提高，从而影响了教学水平的提高。

（三）教学方法欠灵活

多数英语教师囿于教学条件的限制，教学方法基本上是“满堂灌”“我讲你听”的被动式教学，学生不喜欢听，学习积极性普遍不高。

二、英语学习兴趣的培养途径

（一）演示情境，激发学生学习兴趣

情境教学法是当前各级教育教学过程中经常用到的一种现代化教学方法[2]，教师运用演示情景教学，不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以帮助他们迅速掌握所学知识。……