小学语文主题学习下的单元整合策略浅谈

孟莉亚

(江苏省苏州市高新区实验小学校教育集团 江苏苏州 215000)

对小学语文主题学习下的单元整合策略的探讨，对教师和学生都有重要意义。对教师来说，通过探讨如何利用单元整合的教学模式来进行教学，能帮助教师更加深入地研究教材中的内容，设计每个单元的主题，通过为学生讲解一些内容相似及主题相同的文章，促进学生学习及理解，这样能极大地提高课堂教学效率。对学生来说，由于小学阶段的学生理解能力及抽象思维能力还很差，往往很难理解一些非常抽象的知识。而通过单元整合的教学模式能帮助学生研究更多事例，并且通过不同事例的讲解促进学生对抽象知识的理解。这样不仅能提高学生的学习效率，也能使学生更加享受课堂上的学习过程[1]。

一、通过单元整合，提升学生预习效率

预习是语文学习中的重要环节。学生通过对教材内容的预习，能对教材的内容安排有一个比较清晰的了解，从而在课堂上更加容易地跟上教师的讲课步伐，达到良好的学习效果。以往，语文教师在为学生安排预习任务的时候，往往是要求学生预习某一课的内容。这样，学生仅仅是对某一篇课文有一个了解，并不明白预习的意义，甚至根本不能明白作者表达的思想感情是什么。而明确了解某一篇文章所蕴含的作者的思想感情，一直是语文教师在教学过程中重点关注的内容。为了改善这种情况，教师在为学生安排预习任务时，可以为学生设计一个主题，并将相同主题的课文同时安排给学生进行预习。……