教学做合一构建高中数学生本课堂

傅春笋

(浙江省东阳中学 浙江金华 322100)

随着新课改的不断优化，在高中数学教学过程中，教师应该以学生自主学习为主，通过科学的教学方式，使学生形成独立思考的良好习惯，在课堂上给学生更多自主讨论的空间，通过自主性学习的方式使学生的学习更有效率。教师应该从互联网上借鉴相关的教学经验，以教学做合一的思想为主进行教学任务的布置。教师应该根据班级学生的情况进行作业内容的布置，这样一定程度上能使学生的学习更具针对性，进而使学生的数学能力有所提升。相对于传统教学模式来说，生本课堂的构建能使学生的学习更具主动性，一定程度上能使学生的学习更高效。

一、利用问题串构建高中数学生本课堂

在构建生本课堂的过程中，采用教学做合一的思想进行数学教学，教师通过问题串的形式给学生构建问题情境，能使学生对所学内容有初步的印象和了解，一定程度上能使学生的学习效率更高。在问题的设置过程中，教师应该注意前后问题设置的连贯性，前一个问题为后一个问题做铺垫，后一个问题为前一个问题作出回答，通过这样循序渐进的形式，能使学生形成良好的数学逻辑，进而使学生的学习效率有所提升。在高中阶段，学生的学业较为繁忙，对一些知识点的理解不够深入，教师利用问题串的提问帮助学生更好地理解，一定程度上能够使学生的课堂活跃度更高。生本课堂的构建不同于传统的教学模式，它更加注重学生的自主学习，因此可以通过问题串的形式激发学生的学习兴趣，使学生能够在回答问题的过程中加深对知识点的印象[1]。……