利用几何画板创设情境提高学生建模能力的研究

陈金鹏

(山西省吕梁市离石区江阴高级中学 山西吕梁 033000)

情境教学是指给学生创设一定真实、生动的教学情境，让学生在特定的情境中学习物理知识，提高学生的学习能力和学习意识。几何画板是一种能够作图和实现动画的辅助教学软件，对物理教学有重要作用。建模，顾名思义就是建立模型，是为了理解事物而对事物作出的一种抽象、无歧义的书面描述。学生的建模能力得到提高，能够将抽象的物理概念变得更加形象具体，使复杂的物理知识变得更加简单，有利于激发学生的想象力、创造力，推动物理教学的良好开展。

一、提高学生物理建模能力的重要性

物理学科是一门实用性的学科，物理建模能力对物理学习和学生的有重要作用，是连接物理知识与现实应用的桥梁。物理建模能力的提高能让学生的创新意识得到提升，学生对物理知识的学习也会更加积极主动。物理模型本就具有创新性，在物理模型上，学生的思维和思路会更加清晰，能有效培养学生的创新意识。在物理模型的基础上，学生能够形成正确的思维方法，提高创新能力。建模能力的提高能够有效保障学生的思维变化，提高学生的思维性和创新性，指导学生在良好的思维前提下进行知识学习，提高学生的综合学习水平[1]。

高中物理知识比较抽象、不易于学生的理解和学习，导致很多学生逐渐丧失学习的自信，很容易被学习中的困难所打倒。借助物理模型提升学生的物理建模能力，就可以帮助学生顺利理清物理图像，降低物理知识的难度，消除繁琐性，使物理学习变得简单轻松。……