高中生写作灵感培养探究

钱晓英

(浙江省兰溪市第三中学 浙江金华 321100)

一、促进高中生的灵感探究

教育学、心理学等相关理论均充分地证实了写作灵感培育对提高我国高中生的写作能力和文化素质，促进我国高中生思维和表达能力发展是至关重要，十分可行的。激发和培养学生的创造性写作灵感是进一步提高其写作能力的重要途径，教师应该在写作教学中有意识、有针对性地培养和提升学生的创造性灵感和思维品格，努力打造和培养学生创造性写作的灵感和思维品格，从而为他们打开创造性写作的灵感之门。发掘高中生的创造性和写作潜能，培育高中生的创造性和写作灵感，可以从以下几个方面进行大胆尝试：

（一）注重积累

1.灵感在生活中积累

教师应指引学生投入生活，关心生活中的点点滳滳，观察周围，关注新闻，多多参加现实中的活动，体验生活中的精彩。学生只有通过深入人世、累计人生、感悟人世，才会在生命中碰撞出创造性和灵感的火花。

2.灵感在阅读中积累

学生阅读不足，则会文化不足，少了对思维的滋润，也激发不了写作的灵感。为此，教师应辅导学生读好书、会读书、多读书，读自己喜欢的书和文章，通过多读书积累知识，激发灵感，当灵感降临的时候，创造力会变得特别活跃，想象力也会提升。在教学过程中，为了进一步培养学生的写作灵感，教师要注重激活学生的想象力。而想象的产生并不是凭空的，需要借助现实材料，在这个基础上才能获得进一步的想象，进行重新创作和组合。……