情境教学法在小学英语词汇教学中的运用探析

杜自立

(广东省汕头市澄海昆美小学 广东汕头 515800)

小学生正处于系统性学习英语知识的基础阶段，需要教师针对每一位学生的实际学习需要，有效分析教学策略，有效提高学生的英语学科核心素养。词汇教学是英语学习的基础，教师需要从小学生的实际学习特点出发，将抽象的英语知识融入教学情境，从而让学生更加直观地进行英语知识学习[1]。同时，让学生将英语知识与实际生活相结合，这样更有助于学生高效地学习英语词汇知识，并为日后的英语阅读、写作等知识的学习奠定坚实的基础，促进学生全面发展。

一、小学英语词汇教学中存在的问题

当前，在小学英语词汇教学中，部分教师过于依赖自身的教学经验，在教学中仅靠传统教学理念进行教学，这样极易出现教师在课堂上讲，但学生却并未进行高效学习的状况，学生的课堂学习积极性难以得到有效保障。同时，部分英语教师的专业教学能力存在一些问题，无法将情境教学法更加高效地应用到词汇教学中，学生仍然以传统落后的英语学习方法进行学习，小学英语课堂教学效率无法得到有力的保障。还有部分小学英语教师在教学中仅重视课堂知识教学，而忽略学生的实际学习感受，无法为学生提供有针对性的英语知识教学情境，学生并不能在课堂上对知识进行更加深入的理解学习。针对目前小学英语词汇教学中存在的问题，教师需要结合自身学校的实际教学状况，研究针对性的教学策略，从而更加有针对性地将情境教学应用到小学英语词汇教学中，有效提高小学英语词汇教学效率。……