基于信息化视野的初中英语词汇教学探究

万晓琴

(四川省成都外国语学校 四川成都 610000)

英语词汇的学习主要是掌握单词的音、形、义，因此，教师在教学过程中不仅要引导学生掌握英语词汇的正确发音和英语词汇的正确意义，还要在教学过程中传授给学生词汇形的概念、结构、内容等方面的内容，让学生不仅可以在读音和意义上掌握这个词汇，还可以理解这个词汇更深层次的含义，不仅能了解它在词典中的定义，更可以将它与其他词汇建立起联系。

一、词汇教学的内容

读音和拼写是词汇学习和教学的基础，是不同词汇相互区别的关键。因此，在词汇的音和形的学习和教学中，要将二者统一起来，让学生能够经过反复的练习在大脑中建立起牢固的联系，将每个词汇的音和形统一起来，从而使学生既能见形知道读音，又能听到读音联想起单词的拼写。词汇看似量大杂乱无章，实际上，词汇之间有一定的联系，且有一定的规律可循，通过一定的教学方法，教师可以引导学生在学习词汇的时候更有系统性，不感到杂乱无章，而是感到更加有条理、有规律。因此，教师需要采取一定的科学方法引导学生进行词汇学习，从而不断提高学生的学习效率，促进学生英语技能和英语水平的提高。

二、信息化视野下初中英语词汇教学的现状和问题

当今一些学校过于重视学生对英语语言和语法的学习，而忽视了对学生英语词汇能力的培养，初中英语词汇学习的变化是随着教育部的考试大纲来变化的，观察近些年的大纲不难发现，初中英语的词汇量一直处于增长趋势，且初中英语学习从以往的要求学会“掌握”到现在的学会“使用”，越来越重视学生对英语词汇的学习和理解。……