高中英语阅读教学中的词汇教学方法探析

陈 昆

（四川省绵阳市丰谷中学 四川绵阳 621001）

在高中英语阅读中，词汇教学是教师教学的重点内容，教师通过词汇教学，不仅能够可以提高学生英语的学习能力，而且能够有效的提升他们的英语交际能力，所以说，教师在日常的阅读教学中要重视词汇教学。但是，就目前高中英语阅读教学的现状来看，一些教师还不够重视词汇教学，在实际的教学中没能够掌握良好的词汇教学方法，教学模式比较单一，学生没有学习词汇的英语，从而导致英语课堂教学达不到理想的效果。因此，在高中英语阅读教学中，教师要更新教学观念，把词汇教学放在重要的教学位置，通过采取多元化的教学手段，帮助学生掌握各类更多的词汇，进而提高他们的英语学习效率。

一、目前高中英语阅读教学中词汇教学存在的问题

（一）教师的教学方式存在问题

就目前高中英语阅读教学中，大多数教师过于重视英语语法的教学，在实际的教学中也是重点让学生练习语法，而对于词汇的教学都比较忽视，主要的词汇教学模式是让学生跟着进行阅读的朗读进而学习相应的词汇，没有给学生机会自己去理解和记忆词汇，并且学生也没有过多的时间去复习和巩固词汇，大多数教师把大部分时间让学生进行了课后的语法练习，这就导致很多学生不能够真正的理解词汇，而且记不住词汇。从而影响学习的效率。

（二）学生自身的词汇学习存在问题

就目前来看，影响学生英语学习能力提升的因素，除了教师的教学方式以外，还有学生自身的基础知识掌握以及学习态度、学习方式等。在班级中，有许多学生英语基础比较薄弱，学习积极性和主动性不高，学习态度也不端正，没有良好的词汇学习技巧，长期下去对词汇学习也就丧失了信心，从而影响了他们的英语阅读学习。因此，教师需要在日常阅读教学中，激发学生的英语学习兴趣，帮助他们养成良好的学习习惯，进而提高他们的英语整体水平[1]。

二、高中英语阅读教学中词汇教学的有效方法

（一）联系学生的生活实际开展词汇教学

词汇是高中生英语学习的重点，学生只有积累丰富的词汇量，才能够更好的学习英语阅读，以及日常生活的英语口语表达。英语和生活是紧密联系的，在学生的现实生活中，有许多英语词汇可以帮助学生更好的进行阅读理解，而学生从英语阅读中获得的词汇也可以帮助学生更好的生活。但是，传统的高中英语课堂，教师不善于联系学生的生活实际开展词汇教学，学生大多数采用死记硬背的形式进行词汇记忆，从而导致学生词汇记忆的不牢固。因此，英语教师在开展英语阅读中词汇教学时，可以联系学生的生活，以生活中的事物增强学生的记忆力，提高学生的英语学科素养。

例如，教师在教学“My First Ride on a Train”这一阅读文章中“track”这一词汇时，教师可以联系学生生活中的实际来教学，可以用生活中的有关例子，让学生更加容易理解他们的意义。比如“我们经常听到新闻报The train left the ran off the track！”通过这样生活中实际发生事情展开词汇的教学，不仅使学生加深了该词汇的理解和记忆，而且能够有效的提升该词汇的使用率。

（二）结合语境进行词汇教学

词汇不是独立存在于阅读文章之中的，而是嵌在阅读文章上下文之中的，学生可以先通过上下文的阅读来了解文章的语境，从而了解和掌握词汇的含意，进而更加牢固的掌握词汇。因此，在高中英语阅读中词汇教学过程中，教师要遵守 “词不离句，句不离文”的词汇教学原则，把要学习的英语词汇放在特定的语境之中，让学生在阅读的过程中，无形之中理解和记忆词汇，帮助他们养成好的英语词汇学习习惯，有效的提高他们的词汇学习能力。

例如，有关“Life in the Future”这节课的教学，文章主要讲述的是未来人们生活的样子。首先教师可以先让学生自主阅读，并勾画出不认识的词汇和本节课要学习的新单词，通过学生的自主阅读，学生会有人多不认识的词汇，这时教师就可以引导学生进行深度阅读，分析不认识的词汇上下文的语境，通过语境和上下文的意思，大胆的猜测词汇的含义。通过这样的词汇教学方式，会有效的提升学生的阅读理解能力。

（三）词汇的复习和巩固

词汇的复习和巩固是高中英语阅读词汇教学的重要部分，是课堂教学的延伸。高中英语每一篇阅读文章中都大概有300多个词汇，并且有些新单词和旧单词意思相近，学生特别容易混淆，并且随着年龄的增长，学生掌握的词汇也越来越多，语言学生反复的复习和巩固，才能够更加牢固的掌握。因此，在实际的阅读教学中，教师需要让学生对词汇进行归纳、总结，反复的加强理解和记忆[2]。

例如，“Great Scientists”这一阅读文章的教学，本节课的重点词汇有“attend, control, severe, immediately, instructor,contribute, conclude……”，这些词汇都需要学生掌握和记忆，这时就需要教师采取有效的教学手段，与之前学习过的词汇进行对比和汇总，反复的帮助学生复习和巩固这些词汇，进而提升的英语学习能力。

三、结束语

总而言之，在高中英语阅读教学中，词汇教学是非常重要的，它不仅学生进行英语阅读学习的基础，而且是教师在高中英语教学阶段的重点内容。因此，教师在开展高兴英语阅读教学过程中，要严格遵守词汇教学的原则，联系学生的生活实际、联系阅读语境进行教学，并且教师要强化词汇的复习和巩固，有效的提升词汇教学的质量，从而提高学生的英语学习能力。