培养学生stem兴趣策略研究

张碧鹏

（四川省东汽八一中学 四川 618200）

stem代表着Science、Technology、Engineering、Mathematics，即科学、技术、工程、数学等英文字母的缩写。stem教育理念是一种促进学生在各个学科全面发展的教育理念，它以培养学生的综合素质为最终教育目标。在高中生物教学中，教师有目的的培养学生stem兴趣具有非常重要的意义，它不仅能够有效的培养学生的逻辑思维能力和创新实践能力，而且能够促进学生更加全面的发展。所以，高中生物教师要重视学生stem兴趣的有效培养。但是，就目前高中生物教学的现状来看，一些教师过于重视理论知识的讲解，不重视实验等综合实践能力的教学，从而也就不重视学生综合素质的培养，学生的综合素养也就得不到锻炼，进而学生的也就得不到更加全面的发展。因此，在高中生物教学实践中，教师要深入分析stem教学的意义，根据学生的需求，合理的展开教学实践活动，进而促进学生综合素养水平的提升。

一、学生stem兴趣培养的重要性

（一）有利于学生逻辑思维的培养

传统的高中生物教学中，教师的教学比较死板、单一，不能够采取多元化的策略来拓展学生的思维，进而使得他们的逻辑思维能力得不到锻炼，从而综合能力也得不到提高。stem教育理念被教师应用到生物教学之后，教师在实际的教学中融入科学、技术、工程等现实生活中的问题，以问题为导向引发学生了积极的思考，并不断的分析、探究、推理，寻找正确的解决问题的方案，从而有效的培养学生的逻辑思维能力。

（二）有利于提高学生的竞争力

众所周知，随着国家之间竞争的日益激烈，我国对人才的要求越来越高，国家越来越需要具有创新型和应用能力的人才。但是，我国每天大学毕业生，越来越多，一些高中生物教师在实际的教学中主要以升学为中心，学生为了应付高考也是单纯的学习一些理论知识，这样的教学以及学习模式，不仅导致学生空有理论不会实践，而且导致学生缺乏竞争力。而在高中生物教学中，教师把stem教育理念融入其中，采取有效的办法提升学生的兴趣，不仅可以让学生把各个学科的知识有机的整合，而且能够有效的提高他们的竞争力[1]。

二、高中生物教学中培养学生stem兴趣的有效策略

（一）坚持以生为本的教育理念

传统的高中生物课堂上，教师是生物课堂的中心，一切教学活动的展开都以自身为主，很少给予学生自主探究实践的机会，这样的课堂教学模式，不仅不利于学生学习兴趣的提高，而且不利于学生综合能力水平的提升。stem 理念下的高中生物课堂，坚持以生为本的原则，强调学生是课堂的中心，整个课堂上学生自主分析问题、探究问题以及解决问题[2]。因此，高中生物教师要摒弃传统的观念，根据学生的需求，制定教学的策略。

例如，教师在讲解“细胞中的糖类和脂质”这一内容时，教师可以利用电影教父3中主人公低血糖的情节进行导入，然后提问学生“为什么主人公会出低血糖的情况？同学们是否也有过这样的情况？与我们今天要讲的内容有什么关联？”通过这样的形式营造一个民主的氛围，促使学生积极的探索，激发他们的兴趣，有效的提高的综合能力。

（二）开展实践教学，激发学生兴趣

兴趣学生最好的老师。学生只有对生物教学有了兴趣，才会积极的探索求知。实践活动能够激发起学生的学习兴趣，促进学生实践能力和探究能力等多方面能力的提升。传统的高中生物课堂，教师不善于开展实践教学，只是对理论知识进行简单的讲解，学生的学习兴趣啊高，课堂教学也达不到良好的效果。因此，教师为了更好的培养学生的stem兴趣，教师可以开展实践活动，让学生亲自动手，有效的提高学生的核心素养。

例如，有关“物质的跨膜运输”这一内容的讲解，如果教师采用说讲的形式，学生不仅没有兴趣，而且各种能力都得不到锻炼。这时教师就可以开展有关物质跨膜运输的实验，首先利用多媒体设备播放实验的录像，让学生观看并学习，然后讲清实验的注意事项并放手让学生以小组的形式开展实验，学生边做边学，不仅营造良好的学习氛围，而且有效的提高他们的实践能力。

（三）开展分层教学，关注学生的差异

在高中生物教学中，每个学生的学习能力、理解能力以及认知能力都是存在差异的，所以教师在实际的教学中，都要给予特别的关注，才能够构建高效的课堂。分层教学坚持的是因材施教的原则，能够很好的关注学生之间的差异，发展学生的个性，提高学生的学习兴趣，进而提高他们的综合素质水平。

例如，教师在开展教学之前，把学生化分为高，中、低三个层次，然后再根据教学的内容，把教学目标化分为三个层次，使那个层次的学生都相应的完成该层次的学习目标，这样能够有效的激发他们的学习兴趣，树立起学习的自信心，进而提高自身的核心素养。

三、总结语

总而言之，在高中生物教学中，教师有目的的培养学生的stem兴趣具有非常现实的意义。它不仅符合学生未来职业生涯规划发展的需求，而且符合我国人才培养的重要需求。因此，在高中生物教学中，教师要树立stem教育理念，坚持以生为本的原则，改变传统的教育模式，不断更新教学手段，激发学生的学习兴趣，同时教师要善于开展实践活动，提高生物教学的效率，从而促进学生综合素质的提高。