高中数学教学中学生创新能力的培养

刘 平

（重庆市巫山中学 重庆 404700）

在新课改背景下，培养学生的创新意识和创新能力成为了高中数学教学的重要任务和教学目标。在日常高中数学教学中，老师要转变教学观念，引入创新的教学方式，激发学生的学习兴趣，让学生在兴趣的驱使下，逐渐有创新学习的意识和能力，这样才可以真正为学生数学综合能力和素养的提高奠基[1]。

一、高中数学教学中培养学生创新能力的价值

（一）有利于学生学习兴趣的持久保持

在过去的高中数学教学中，老师深受传统教学理念的影响，在教学中比较注重对知识的灌输以及机械训练，使学生在学习中容易有枯燥和乏味之感，影响了学生的学习兴趣。如果此种教学思想和教学思路无法得到改变，很容易让学生逐渐丧失学习兴趣。而通过在教学中对学生创新能力的培养，则可以让老师对新课程标准进行学习，及时更新教学理念，引入创新的教学方式，这样学生会在数学学习中感受到新鲜感，能够激发学生的学习兴趣，持久保持学生的学习兴趣。

（二）有利于提高学生解决问题的能力

新课改背景下，如何让学生对数学知识进行理解与灵活运用，是老师在教学中必须要关注与做到的一点。在高中数学教学中培养学生的创新能力，是在学生对知识理解与应用的基础上进行的，所以在发展学生创新能力的过程中，学生解决问题时的思考会更加全面，这对于学生解决问题能力的提高十分有利。

（三）有利于提高数学课堂教学的效率

只有不断提高数学课堂教学的效率，才可以为学生预留充分时间和精力对未知领域进行探索，让学生的发展更加全面。而通过在数学教学中对学生创新能力的培养，师生在课堂中的配合会更加密切，可以让学生快速对数学知识进行理解，对数学知识相关的问题进行有效解决，实现了提高数学课堂教学效率的目的[2]。

二、高中数学教学中培养学生创新能力的策略

（一）构建发散性思维，培养学生的创新能力

在高中数学教学中培养学生的创新能力，老师要明确其中的思维性特征，所以，只有引导学生发散性思维，并让学生具有发散性思维的意识和能力之时，学生的创新能力才会得到有效培养。因此，在具体的高中数学教学中，为了让学生发散思维，老师就要让学生对基础知识点进行掌握，为学生的发散思维的顺利进行奠基。同时，在利用学生发散思维推动自身创新能力发展的过程中，老师还要发挥好自身的引导作用，帮助学生在实践中学习更多知识点以及探寻更多解决问题的方法，确保学生可以在实践中进行创新，实现对学生创新能力的有效培养[3]。

比如在教学“三段论”内容时，在学生对大前提、小前提和结论了解的过程中，老师要结合教材中的实例，做好详细的讲解工作，以便于学生可以对知识点进行理解与掌握，之后鼓励学生将所理解内容用于三段论学习之中。学生在老师的鼓励和引导之下，会全身心进入到对知识的探究之中，不仅可以让学生对理论知识进行掌握，还能够让学生在这一过程中对数学学习和问题解决的方法进行有效掌握，实现了对学生创新能力的有效培养。

（二）利用多媒体资源，提升学生的创新能力

多媒体技术在高中数学教学中的运用，能够打破传统的教学模式，让数学课堂更具有活力，这样学生在积极主动的学习之中，可以更好提升学生的创新能力。但要想将多媒体技术的作用进行有效发挥，需要老师加强对其应用的学习和探索，更好掌握多媒体设备。

比如高中数学教学中经常会用到建模，过去老师只能借助黑板的形式进行，但由于这种教学方式的立体性不足，使教学的效果不理想。多媒体资源的应用过程中，可以借助该设备的优势完成建模，这样学生就可以在动态的学习中对知识进行理解。如关于“三角函数中的其中两个函数之间的系”教学时，学生对其理解时难度较大，如果按照传统的教学思路，就是将两个函数的公式展示给学生，学生难以对其核心内容进行理解，利用多媒体辅助教学的过程中，老师可以将从sin函数变成cos函数的过程进行动态演示，这样也就实现了学生的创新学习，有助于学生创新能力的提升。

（三）利用互动教学，增强学生的创新能力

互动教学在高中数学教学中的应用，能够通过师生之间的有效互动，让老师对每一位学生的真实学习情况以及学生的实际生活情况进行了解，这样就可以让老师制定出最为合理且具有针对性的教学方案，从而促使学生创新能力的持续增强。

比如在教学“随机事件与概率”内容时，通常情况下老师会采取对知识理解，然后以习题进一步巩固知识的教学流程，此种死板性的数学教学，只会让学生对数学学习产生厌烦情绪。而通过互动教学的实施，老师可以结合实例进行讲解，让学生对随机事件与概率进行真正理解，不仅可以实现学生对知识点的有效学习，还能够实现学生创新能力的增强与持续提升。

三、结束语

综上所述，在高中数学教学中培养学生的创新能力意义重大，但是学生创新能力的培养并不是朝夕可以实现，长时间的坚持和持续引导必不可少。因此，高中数学老师需要通过创新教学理念、教学方式和教学内容，在实施全新的教学革新之时，让数学课堂越来越具有活力和魅力，以真正激发学生的数学学习兴趣和创新能力，实现学生的创新发展。