探究核心素养视野下的小学语文群文阅读教学

安建丽

（金川区天生炕小学 甘肃金昌 737100）

核心素养的培养不是一朝一夕的，这需要教师在开展小学语文阅读教学过程中对群文阅读提出更高的要求。教师对语文课堂教学手段予以改善，从而将学生的学习主动性调动起来，保证学生有足够的时间进行群文阅读。通过设置更具趣味性更丰富的语文课堂教学内容，不仅充实了课堂也充分地调动了学生强烈的情感，学生的核心素养也在这样的过程中得到有效培养。因此，小学语文群文阅读应当受到教师的重视，并开展细致的研究工作，从而实现学生综合素养的提升。

一、小学语文群文阅读教学的作用

（一）开拓学生的阅读视野

小学语文教材中各章节之间内容并没有直接联系，学生难以理解教师的工作也不好开展，因此，借助群文阅读开展就成为了一个不错的教学方式。所谓群文阅读就是联系多个文章进行阅读，有效归纳整理了碎片化的知识结构，通过这种分类整合，教师和学生之间在知识构架和归类方面就会产生一定的共识，从而方便教师教学工作的开展和学生对教学内容的理解。小学语文阅读教学中，显而易见教学中书本是主要的工具，在书本中所有内容的排序都是固定的，是一个个单独文章和章节的整合，而运用群文阅读就是对这些文章进行重新的归纳整合，在各个文章之间建立一定的联系并进行拓展，从而实现具有实用性、综合性的阅读教学效果。……