小学语文教学中有效渗入传统文化

薛 梅

（铜山区张集镇孙湾小学 江苏徐州 221100）

传统文化的组成元素是十分丰富的，能够充分体现出民族所富有的特性，并且可以将国家的整体风貌展现得淋漓尽致。传统文化的表现形式既可以是具象化的历史文物，也可以是精神文明的切实体现。它在多个方面影响着中华民族的发展和进步。中华传统文化博大精深，范围广泛，与人们的生活息息相关，通常以节日、古文、古诗、词语、乐曲国画、书法等为载体来呈现。小学阶段是学生掌握各种语文知识核心内涵的重要时期，教师也要在授课的时候有意识地将我国传统文化的精华部分融合到课堂中。让学生能够在幼年的时候就可以对传统文化具有更加深刻的理解和感悟，并且能够在长久的文化熏陶中获得精神境界的提升。这样课堂上的有效结合，不仅能够切实强化学生的语文知识领悟能力，更能影响到他一生的品格修养。怎样引导学生在语文学习中接收更多的传统文化呢，笔者在平时的教学实践中进行了以下几方面的尝试。

一、挖掘教材，感悟传统文化

教材是最基本的、最重要的课程资源，教材中每一篇文章的选择都体现出教育专家的编排意图，因此，教师在教学时必须确立教材在教学中的基本地位。教师只有充分的理解教材、掌握教材和深入挖掘教材中的传统文化才可以对学生进行教授和指导，才能让学生感受到传统文化的魅力。

例如：教师在为学生阐释《游子吟》这首诗歌的核心内涵时可以将诗歌创作的历史背景知识详细介绍出来，让学生了解到作者当时的窘迫境地以及亲情的珍贵价值。……