部编本低年级语文识字教学初探

许春霞

（江苏省昆山市实验小学 江苏昆山 215300）

在小学低年级阶段教学中，识字教学非常重要。掌握了大量的生字后能更好促进学生提升语言表达能力，有利于阅读发展。开展识字教学时，主要从字的发音、形态、意义这三方面着手。新课标对小学阶段的识字有以下规定：小学生需要掌握三千个常用汉字，具有独立识字的能力。可见新课改非常重视识字这一块教学内容，特别是对低年级的识字教学更是提出了高要求。无论是阅读还是写作，均需要识字作为基础，学生只有掌握了科学、有效的识字法，才能认识一定数量字词并能更好的理解文本内容，清楚表达自己内心所想。

一、部编本低年级语文教材编排特点分析

（一）识字形式多元化，突出文化内涵

部编本低年级语文教材设置了不同识字板块、栏目。通过游戏法、阅读理解、唱歌等多种方式，帮助小学生更好的学习生字。同时，该教材还有一个特点，即是以传统文化作为核心，在文化学习中以“蒙以养正”，借用传统文化的力量，如口口相传的歌谣、三字经、弟子规等，激发学生对于识字的兴趣。并且教材设计了“日积月累”模块，帮助学生在了解优秀文化的基础上认识更多的字，提升语文综合素养。

（二）打好基础，为今后的各科学习提供动力

部编本低年级语文教材在编排顺序上面，是先字后音，即是先学习汉字，再学习拼音。目的是为了减少学生识字时的压力，突出了零起点学习原则。同时，教材非常重视学生是否能扎实识字的基础，因此设计了几个丰富的模块，如“书写提示”“我的发现”等等。……