部编本
- 初中语文预习提示的新变
预习提示相比，部编本预习提示更注重排版条理、强调学法指导、重视语言的引导性和启发性，能够帮助学生明确学习目标、激发学习动机、更有目的性地学，同时也能够辅助教师备课和教学，更有方向性地教。提出结合单元导语，把握阅读主题；联系课下注释，辅助理解课文；妙用思考探究，激发思维活动的教学建议，从而提升学生自主学习能力、提高课堂教学效率。关键词：部编本 人教版 预习提示 异同点 建议什么是预习？为什么要在课前进行预习？一篇新课文的预习方向在哪里？重点在哪里？学生如何在
文学教育下半月 2023年2期2023-06-10
- 提高小学生朗读能力的有效策略
。[关键词] 部编本；朗读能力；策略在小学语文课堂上，学生的齐读听似节奏明快、声音整齐，但是，教师在检查学生朗读情况时，读不正确、读不流利的问题依旧存在，能读出感情的更是少之又少。一、揣摩文本字义（一）勤于朗读，夯实基础“读书百遍，而义自见。”古代私塾注重诵读，课堂上总是书声琅琅。语文教学也应力求多读。在日常课堂教学中，笔者尽量将课文精讲多读，把时间挤出来给学生读书，学生在一遍遍的朗读中记住了字音和字形。（二）明其理，知其所以然知其然，还要知其所以然。提倡
教师博览·科研版 2023年2期2023-03-11
- “部编本”与“人教版” 初中语文教材单元导语比较研究
。[关键词] 部编本;人教版;语文教材;单元导读;七年级针对“一纲多本”的现状、近年来教育课程改革的最新成果和社会各界的呼声，人民教育出版社耗时5年倾力打造的“教育部编本义务教育语文教科书”（本文简称“部编本”）诞生。部编本是在《中国学生核心素养》和《义务教育语文课程标准（2022年版）》的双重指导下，根据党的教育方针，秉承“整体规划，有机渗透”的原则进行编写的。较之以往各大版本的语文教科书，部编本指导思想更具科学性，核心素养更富时代性，编排设计更显创新性
中小学班主任 2022年16期2022-05-30
- 部编版小学语文略读课文教学策略研究
：略读课文作为部编本小学语文教材的重要课文类型，承担着学生自主学习，迁移运用语文知识的功能。部编本小学语文略读课文在选文内容与文章编排上有其特殊性，蕴含着独特的教学价值，不能与精读课文混为一谈。通过对部编本小学语文略读课文的编选研究，探索出略读课文教学策略，提出小学略读课文在教学中要致力于构建“三位一体”的阅读体系;要重点抓单元目标和阅读提示确定教学点;要依略读课文文体而教，开展有效教学;要以阅读促写作，读写相结合，从而更好地发挥略读课文教学价值，提升学生
小作家报·教研博览 2022年14期2022-05-23
- 部编本小学语文教材插图教学研究
质教育背景下，部编本小学语文教材中的插图越来越多，作为小学语文教材的重要组成部分，是重要的教学资源，被称为“第二语言”。插图以直观、形象等特点在激发学生学习兴趣和好奇心方面有着深远影响，帮助学生更好地理解学习文本内容，有利于学生综合能力的发展。因此，本文对部编版小学语文教材插图的教学运用进行探究。本文主要从部编本小学语文教材插图概况、插图在小学语文教学的重要性、小学语文插图教学存在的问题、小学语文教材插图教学策略这四个部分展开论述。合理高效地利用教材插图，
民族文汇 2022年5期2022-05-01
- 部编本小学语文教材中宋诗选编分析
摘要：部编本小学语文教材中共选入宋诗28首，体现了宋诗长于说理和爱国主义精神高扬这两个迥异于唐诗的基本特点。对于一线教师来说，要讲好这些诗歌，需要做到两点，一是“知人”，二是“论世”。关键词：部编本;小学语文;宋诗;编选诗歌是我国传统文化的重要组成部分，在我国有着悠久的历史和深厚的积淀。从春秋战国的先秦时代开始，诗歌就是启蒙教育的重要内容，这个传统一直持续到今天。2019年下半年，部编本小学语文六个年级十二册教材开始在全国范围内推广使用，我们可以很清楚地看
快乐学习报·教师周刊 2022年3期2022-04-21
- 《诗词五首》教材分析
常晓敏摘要：部编本语文教材在全国中小学的使用，清晰地把握了语文学科陶染人格、形塑灵魂的特征，并试图将国家与民族的育人要求熔铸于课程内容之中。其具体体现之一是部编本语文教材大幅增加了文言文与古诗词的阅读量，传达了国家对中华优秀传统文化教育的重视态度。本文试图从宏观、中观、微观三个角度对《诗词五首》进行教材分析，从而体现部编本语文教材的育人价值。关键词：部编本;《诗词五首》;教材分析;传统文化;育人价值一、宏观分析：部编本语文教材采用了集中编排与分散渗透相结
快乐学习报·教师周刊 2022年9期2022-04-21
- 部编本初中语文名著导读小说教学策略研究
;整本书阅读;部编本;初中语文一、名著导读小说教学现状分析新课程理念改革对学生阅读及学科素养的能力有了更高要求，部编版初中语文的教材编排呈现出单篇课文阅读到单元整体阅读及整本书阅读体系，从而将名著导读课程化。名著考察方式也越来越灵活多样，这说明名著导读在教材和考试层面获得了更多的重视，而小说在12本必读名著中占比58.3%，说明名著导读小说教学的教学研究十分必要。从问卷调查可得知，大部分学生较喜爱小说名著导读课程，能在老师的指导下，与同学进行交流，用多样的
广东教学报·教育综合 2022年27期2022-03-17
- 部编本中年级阅读教学中小练笔教学策略探析
究如何有效使用部编本教材，通过阅读教学，提高中年级学生的写作能力，以使广大学生获得更好的发展。关键词：小练笔;阅读教学;中年级;部编本中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2022）04-0189-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.04.092 小学阶段是学生掌握基本知识的重要阶段，也是学习的基础阶段，尤其对于中年级学生而言，处于低年级与高年级
学周刊 2022年4期2022-01-20
- 高中语文必修教材中“小人物”形象教学研究
湖南省开始使用部编本高中语文教材，教材中有些课文值得从另一个角度来学习关于‘小人物’的故事。这些人物虽然平凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。其实普通人也一样可以获得精彩，抵达某种人生的境界。”在高中语文教学中，教师可以重视“小人物”的形象教学，充分发挥“小人物”形象的优势，对学生展开情感道德教育，并且在潜移默化中提高学生的阅读兴趣和写作技巧。关键词：部编本，高中语文教材，“小人物”形象，语文教学一、“小人物”在语
文学天地 2021年10期2021-11-29
- 部编本小学口语交际教学研究
内涵出发，探讨部编本小学口语交际教学中存在的问题，并提出相应的改進策略。关键词：部编本、口语交际、教学人与人之间每天都要交流，交流能力是现代社会每个人都需具备的一项技能，培养学生良好的交际能力也成为小学语文课要达到的其中一项目标，尤其在2011年我国教育部颁发了《全日制义务教育语文课程标准（2011年版）》，在总目标与内容中，对口语交际教学提出了一定的要求：具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往[
科学与生活 2021年20期2021-11-18
- 例谈部编本小学语文低年级口语交际教学策略
。文章将谈谈对部编本小学低年级语文教材中关于“口语交际”内容的编写意图、特点及教学重难点的理解，说说部编本小学低年级语文教材“口语交际”的一些基本教学流程和有效教学手段。【关键词】 部编本 小学语文教学 口语交際 教学策略2011年《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）中，明确提出了小学低年级口语交际的教学总目标与阶段性目标，同时在口语交际教学与评价方面也提出了建议。2011年，《全日制义务教育语文课程标准（2011版）》将口语交际教学的地位再次
家庭教育报·教师论坛 2021年38期2021-11-17
- 初中语文作文教学中积累写作素材的方法
;素材积累;“部编本”新的时代社会发展日新月异，教育事业同样展现出勃勃生机。初中教学中，教师除了教导学生理论知识和教材内容之外，还应当注重学生在日常生活中提取素材的能力。在写作教学中，素材的应用很大程度影响着作文的质量，因此素材的积累必须予以足够重视。本文将结合笔者实际教学经验，从以下三个角度进行探讨。引言初中阶段学生的语文学习处于过渡阶段，作文要求进一步提升，素材的积累是学生必须掌握的技能。而获取素材的途径除了教材，课外阅读、生活事件、自然环境也不失为方
教育周报·教育论坛 2021年11期2021-11-13
- “部编版”小学语文古诗词教学策略探究
诗词的教学，“部编本”小学语文教材中古诗词的数量比人教版多55篇，增幅达80%。在教学中，教师可以通过引导学生抓诵读，赏诗韵;抓方法，悟诗意;抓诗景，品诗境;抓诗眼，感诗情等，构建起一个充满生趣灵动的课堂，进而提高学生对古诗词的学习赏析能力。关键词 “部编本”教材;小学语文;古诗词教学中图分类号 G623.2文献标识码 A文章编号 2095-5995（2021）06-0052-02古诗词是中华传统文化的重要组成部分，是中华民族艺术宝库中的一颗璀璨明珠。古诗
教师教育论坛（普教版） 2021年3期2021-11-03
- 部编本初中语文名著导读选篇分析
竹摘要：文章对部编本初中语文教材七年级至九年级所选的名著导读选篇进行了统计并做了比较全面地分析，以期为以后全面了解教材和使用教材有比较深刻的认识。关键词：部编本;初中语文;名著导读由教育部组织编写、温儒敏担任总主编、一线教师、专家共同参与编写的语文教科书于2012年正式启动编写，教材的编写经过了非常复杂、烦琐的程序，教材经过了反复研讨，各个部门严格把关，先后经过14轮评审、100名基层教师提意见，又经过一年多的反复修改和试教，终于在2016年6月底，历时四
三悦文摘·教育学刊 2021年38期2021-11-02
- 基于“部编本”背景下初中语文“整本书阅读”教学初探
词：初中语文;部编本;整本书阅读;教学初探众所周知，学习能力是慢慢形成的，通过课本知识的相关学习，能够让自己逐渐的成长，学习到全新的知识内容。本文根据部编本背景，全面探讨了初中语文整本书阅读的教学策略。1阅读对初中语文作文的作用1.1有利于激发学生学习语文的兴趣任何一个科目来讲，兴趣是最好的老师，在开展语文阅读活动中，要激发学生的学习兴趣，并通过一定的教学手段，创建更加完美的教学情境，通过情境的整体创设，可以让学生深入的融入到学习的整体范围中，感受到阅读的
速读·下旬 2021年12期2021-10-14
- 部编版初中英语课堂有效教学策略摭谈
燕摘 要：随着部编本教材的推广使用，课程改革的优化越来越深入，初中英语教学也应该进行相应的改变，传统的教学模式已经很难适应新课改的要求。在初中英语写作教学中，老师要以学生的主体发展为目标，重视学生写作素养的培养，从而提升学生综合运用英语的能力，促进学生的全面发展。关键词：部编本;初中英语;有效教学;策略时代的进步和社会的发展，对于人才的需求更趋多元化，新课程背景下的教育要与之相呼应。在初中英语写作教学中，老师要转变观念，以全新的教学理论指导自己的写作教学实
新课程·上旬 2021年37期2021-10-11
- 部编本小学语文文言文教学探讨
智为今所用。“部编本”小学语文教材中古诗文大幅增加，这意味着学生学习文言文的任务增加了，对教师与学生而言无疑是一项挑战。如何使用部编本小学语文新教材进行文言文教学是值得大家研究的一个问题。关键词：部编本;小学语文;文言文中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-342一、部编本小学语文教材文言文特点“部编本”语文教材总主编温儒敏在介绍教材时说过“语文教材的课文选篇，更加强调4个标准：经典性，文质兼美，适宜教学，当然，还要适当兼顾时代性。
小作家报·教研博览 2021年13期2021-09-10
- 随文练笔巧设计，笔随心动文飞扬
》（以下简称《部编本》）相对于旧教材做出了较大的改变，并为教师如何“更好地教”提出了新的要求和挑战。其中，如何更有效地让学生进行阅读，提高学生的习作水平则是其中提出的重要问题。而随文练笔作为一种联系课文与阅读、习作的有效手段也被日益关注。为此，本文主要就部编版五年级语文教材随文练笔的有效策略进行分析，希望对未来小学五年级语文随文练笔教学设计工作提供相应借鉴。【关键词】部编本;五年级语文;随文练笔;教学策略《全日制义务教育语文课程标准》指出“写作是运用语言文
广东教学报·教育综合 2021年93期2021-09-05
- 部编本高中语文必修教材的单元导语探究
的“指挥棒”。部编本高中语文必修教材的单元导语在内容和形式上有了重大改进，采用“双线组织单元结构”，导语主题具有关联性，且在组织形式上呈螺旋式，使教师能够顺“导”而教，学生能够依“导”而学。關键词： 部编本 高中语文必修教材 单元导语自2019年9月起，由教育部组织编写的高中语文教材在部分地区投入使用。较之以往“一纲多本”的语文教材，部编本教材在单元编排中增加了两个“整本书阅读”单元，三个“学习活动”单元，吸纳文质兼美的选文，实现“守正”与“创新”
文教资料 2021年14期2021-08-27
- 部编本初中语文教材中实施德育的实践研究
述。【关键词】部编本;初中语文教材;德育;研究中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）19-0124-03Practical Research on Implementing Moral Education in Chinese Textbooks for Junior High Schools in Ministry Edition（Jinanyuan School， Ganzhou Dist
天津教育·上 2021年7期2021-08-16
- 对小学语文作业设计与评价改革的思考
计;评价改革;部编本一、 引言在新课程改革的背景下，小学语文的教育策略出现了一定的变化，相对应的教学设计也需要进行进一步的优化。在这样的情况下，就需要对每个阶段的学生进行充分的重视，为他们的发展来进行量身的课程设计，这里一方面包括对课堂教学的设计，另一方面包括的就是对学生作业的设计和评价。部编本的小学语文教材有着非常突出的特点和亮点，在这样的基础上，小学语文作业的设计和评价更要进一步的契合教材的特点，进一步地促进学生的综合的发展。二、 部编本小学语文教材的
考试周刊 2021年46期2021-08-11
- 部编本语文古诗选编分析及教学
意义。关键词：部编本 古诗词 教材分析古代诗歌起于先秦，盛于唐宋，是中国特有的一种文学样式，在当今这个时代，古代诗歌在小学到高中的语文教材中也占据着重要的地位。部编版教材中的古诗词选编是依据新课标强调的课程标准进行选编，所选诗歌符合课程标准对学生提出的要求，也符合学生每个阶段的思维能力，既能吸引学生的学习兴趣又能引导学生领会、理解。一.古诗的选编结构部编本小学语文教材中选编的古代诗词111首，比人教版增加了许多，其中删减了人教版教材中已选入的诗歌，也增加了
文学教育 2021年7期2021-08-09
- 对传统文化教学的探究与思考
小学陸续采用“部编本”作为语文教材，因大幅增加传统文化篇目的特点受到广泛关注。本文对“部编本”教材切合传统文化教学的特点作出探析，论述当今时代传统文化教学的必要性，并对传统文化教学策略提出若干建议。关键词： 部编本 传统文化教学 语文教材由教育部组织编写、人民教育出版社出版的《教育部编义务教育语文教科书》（下称“部编本”）自2016年始于部分省、市试用，如今已推广至全国范围内中、小学统一使用。部编本教材与此前大范围使用的人教新课标版（下称“新课标版
文教资料 2021年10期2021-08-06
- 上好部编本“和大人一起读”板块有效策略例谈
柴可衍摘 要：部编本“和大人一起读”是低年级语文教学中新增的板块，凸显了语文教学的教学价值。这一板块的内容如何去教，怎样使教学更有效，对教师来说都是一种挑战和机遇。因此，要上好“和大人一起读”这一板块，需要对其教学价值与策略进行深入研究，使得这一教学产生有效性，获得可持续发展。关键词：部编本;小学语文;策略;例谈“和大人一起读”板块既有阅读材料的内容，同时也是一种阅读行为，突出了“读”这一实践性。让学生感受到多种多样的阅读方法，从中无论是插图还是文字，无论
新课程·上旬 2021年47期2021-07-28
- “部编本”的视角探究有效的初中语文古诗词教学策略
张佐江摘要：“部编本初中语文教材”与最初的原型“人教版”相比，主要对古诗词选编进行了大幅度改革，同时在初中语文课堂教学中古典诗词整体比重也有所加大。因此，教师一定要对教学方法进行有效调整，这样才能与新环境下古诗词教学发展需求保持一致。文章主要以“部编本”视角探究有效的初中语文古诗词教学策略，提出了解决初中语文古诗词教学问题的解决对策。关键词：部编本;视角;初中语文;古诗词“部编初中语文教材”（以下简称“部编本”）旨在对中国传统经典文化进行传承发扬，因此在初
考试周刊 2021年43期2021-07-07
- “部编本”七年级语文名著导读“读书方法指导”研究
年级中文课本《部编本》的重要组成部分，在学习学生对阅读的兴趣，阅读内容和阅读方法方面起着积极的作用。``阅读理解指南''是著名作品的指南阅读部分之一，自然承担着教学方法的重要任务。根据七年级“如何阅读”一节中的研究，对本节的写作特点和不足进行分类，结合与学习交付有关的理论，并为此节提出教学策略。七年级杰作阅读指南“如何阅读指南”部分提供了更全面的解释。关键词：读书方法指导;编写特点;不足;指导策略一、编写特点读7年级中文课本《部编本》时有4个主题，每卷有2
科学与财富 2021年12期2021-07-02
- 初中语文作文教学中积累写作素材的方法
;素材积累;“部编本”新的时代社会发展日新月异，教育事业同样展现出勃勃生机。初中教学中，教师除了教导学生理论知识和教材内容之外，还应当注重学生在日常生活中提取素材的能力。在写作教学中，素材的应用很大程度影响着作文的质量，因此素材的积累必须予以足够重视。本文将结合笔者实际教学经验，从以下三个角度进行探讨。引言初中阶段学生的语文学习处于过渡阶段，作文要求进一步提升，素材的积累是学生必须掌握的技能。而获取素材的途径除了教材，课外阅读、生活事件、自然环境也不失为方
教育周报·教育论坛 2021年37期2021-06-29
- 浅谈部编本初中语文教学中整本书阅读指导策略研究
策略。关键词：部编本;初中语文;整本书阅读;指导策略一、前言青少年时期是一个人发展的黄金时期，这一时期的中学生无论身体还是心理都在快速地发展，自我意识逐渐形成，对这个世界开始有自己的看法，逐渐形成自己的世界观、人生观，然而这时期的中学生心智发展并不成熟，缺乏自我管理能力，叛逆心强非常容易受到外界不良影响，因此，在阅读的选择上随意性很大，对书籍的阅读只停留在感官刺激的浅层阅读方面，有的甚至沉迷于网络小说中不可自拔，因此，在初中生发展的黄金阶段，为了健全中学生
考试周刊 2021年34期2021-05-27
- “实”“活”“归”：古典诗歌教学设计探析
歌 教学设计 部编本 课堂教学古典诗歌是语文教学天地的瑰宝，“不学诗，无以言”，但通过教学实践发现，在日常课堂教学中，不注重学生语文学科核心素养的发展;大多数教师应试化、功利化，以翻译、背诵、默写为主，忽视了对古典诗歌文化内蕴的审美教育，使学生学习诗歌的兴趣和积极性不高，从而直接影响课堂教学效果;相反，在一些公开课教学中，又一味追求方法的标新立异，只求趣味，课堂被各种各样的教学活动塞满，以单纯鉴赏诗歌情感为主，这仅停留在表面的“活”、空洞的“活”。因此，本
文学教育·中旬版 2021年4期2021-05-07
- 谈部编本初中语文自读课文教学
词】初中语文;部编本;自读课文;《再塑生命的人》【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2021）36-0051-02自2016年9月始，由温儒敏主编的“教育部编义务教育语文教科书”（简称“部编本”）被投入使用。部编本教材构建了“教读—自读—课外阅读”三位一体的教学体系，格外重视学生阅读兴趣和阅读能力的培养[1]。其中，自读课文的教学处于引导学生从课内阅读走向课外阅读的过渡阶段，其任务和目标是引导学生运用在教读课文
文科爱好者·教育教学版 2021年6期2021-04-22
- 基于部编本初中语文教材的集体备课研究
程的基本特点，部编本初中语文教材将这两个特点完美结合，并暗藏于课本之中。而教师的集思广益——通过集体备课的方式，除了有利于充分发挥教师的个人优势，相互交流使得教学资源获得最大限度地利用之外，还可以通过教师之间合作探究的方式挖掘出部编本语文教材的编排特点，更好地指导教师教学，在“老带新”的有效方式之下，让新教师更快速成长。关键词：集体备课 语文教师 部编本 初中语文教材部编本初中语文教材自2016年秋季投入使用以来，历时四年，可以说是一套比较年轻的教材。本套
成长 2021年4期2021-03-25
- 读写结合理念下“部编本”初中语文作文教学研究
教师要充分了解部编本教材的教学内容，把部编本教材的优势充分展现出来，帮助学生的写作更上一层楼。参考文献：[1] 张新华. 在读写结合中提升语文素养——以部编本一年级下册《荷叶圆圆》一课为例[J]. 2021（2018-6）：30-31.[2] 吴子兴. 习作单元的编制特色及其对教学的导向——以部编本小学语文三年级教科书为例[J]. 2021（2019-25）：66-67.[3] 朱莉. 读写整合，任务驱动：大单元教学的有效途径——以部编本语文必修上第二
民族文汇 2021年3期2021-01-18
- “部编本”初中语文名著导读的编写特点及教学策略
育中的地位。“部编本”初中语文教材更是将名著导读纳入教材体系，实行名著导读课程化。名著导读在提升学生核心素养上发挥着巨大作用，也为学生的终身阅读奠定基础。名著导读要致力学生树立终身阅读的意识。教师应当引导学生在一本接连一本名著的阅读中培养语感，在阅读与品味鉴赏名著中获得审美体验，在经典阅读中传承中华优秀文化。只有树立终身阅读的习惯，才能不断提升自己的人文素养。关键词：部编本;语文教材;名著导读;教学随着新一轮课改的不断深入，“名著导读”成为语文教育的研究热
启迪与智慧·上旬刊 2021年12期2021-01-10
- 小学语文教材单元整体教学方法分析
单元整体教学;部编本在小学语文教学中，传统教学方式以单篇教学为主。但经过多次的实践，最终发现，单篇教学法难以提高语文课堂质量，也无法培养学生的自主学习能力。单元整体教学法弥补了单篇教学法的不足，是新时期先进的教学模式，具有单篇教学法所没有的优势，有利于培养学生的语文核心素养，促进学生学习效率的提高。一、小学语文教材单元整体教学的内容与流程在小学语文单元整体教学中，教师应凭借先学后教的教学方法，科学整合教学内容，促进语文教学课堂质量的提高，使学生能够在轻松愉
启迪与智慧·下旬刊 2021年12期2021-01-10
- 基于核心素养的文言文教学研究
广泛关注。随着部编本教材中文言文篇目的增多，文言文教学也逐渐发挥着越来越大的作用。本文主要分析目前文言文教学的现状与原因，并从“语言建构与运用”、“思维发展与提升”、“审美鉴赏与创造”、“文化传承与理解”四个维度来提出优化文言文教学的策略。 关键词：语文核心素养 初中文言文 部编本 文言文是中国传统文化中的重要语言标志，展现了古人生活的智慧，对文言文的研究是沟通古今文化的重要桥梁。借助语言学习我国优秀的文言作品，挖掘其背后的文化内涵，让学生在学习中认识与了
文学教育下半月 2021年12期2021-01-03
- 部编本中学语文作文编排特点及教学策略
内容摘要：部编本教材在写作部分的编排上呈现出独有的特色，遵循课标原则，以学生为中心，力图提高学生写作能力，因此在编排上注重写作能力培养的层级性、写作实施的可操作性和读写的结合，教师基于教材理解，采取恰当的教学策略来提高学生写作能力。关键词：部编本 语文教材 写作编排 特点《义务教育语文课程标准》中对语文这一门课程的性质作了阐述：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性。”[1]这一阐述了说明语文课程的重要之处则是让学生学会语言文字的运用，而语文课程
文学教育 2020年12期2020-12-28
- 浅谈“部编本”视野下的低学段写话教学
分析。结果：“部编本”视野下的小学语文写话教学，其核心是变着法子，让写话学习真正发生。 结论： 在部编版教材的新视野下，教师要以以新标准为指导，遵循学生学习的心理特点，注重学生语文素养的全面发展，进行写话教学的实践。关键词： 部编教材;小学语文;写话教学;语文素养一、准确定位目标低学段写话教学全程要以新课程标准为指导。《义务教育课程标准（2011年版）》明确指出了关于写作的目标，以“蹲下来看儿童的视角”来定位学生的写作要求。第一学段定位于“写话”，写话重点
西部论丛 2020年4期2020-11-25
- 从“部编本”语文教材反窥师范生中华优秀传统文化教育
要： “部编本”语文教材大幅增加中华优秀传统文化篇目，对高校师范类学生提出新的要求。以广西教育学院为个案的在校师范生传统文化素养调研结果分析显示，在校师范生中华优秀传统文化学习亟待加强。增加课程、开设讲座、组织活动、加强阅读等都是有效方式，高校师范生应加强中华优秀传统文化学习以应对时代需求。关键词： 部编本 语文教材 中华优秀传统文化“部编本”语文教材全称为“教育部编义务教育语文教科书”，由人民教育出版社出版，从2016年9月始由教育部推
文教资料 2020年15期2020-10-20
- “部编本”语文教材改革引发的思考
科特点，根据“部编本”语文教材编写的特点，本文着重从三个方面切入研究：一是从“小”端正书写、二是从“小”提高口头表达、三是从“小”拓展阅读，三个方面分别从低、中高段阐述，培养学生良好的语文学习习惯，最终达到让扎实的语文核心素养为学生终身学习打下基础。关键词：语文教材;改革;思考少儿时期是孩子习惯形成的最佳时期，从“小”处着眼，从小细节入手，利用“小”时间，培养学生良好的语文学习习惯。到了中、高年级，注意不断发展，但常常还是外控的，仍需要教师及时提醒、督促。
国家通用语言文字教学与研究 2020年5期2020-10-20
- “部编本”七年级语文单元导语使用现状分析
【内容摘要】“部编本”七年级语文单元导语是助读系统的重要部分，其虽然篇幅较为短小，但是却传递着最先进、科学的教学理念。单元导语运用于七年级语文教学中，其不仅可以引导学生在具体学习中充分掌握单元的重点内容，而且还能使学生在自学中准确掌握语文知识点，从而使学生的自学效率得到有效提高，本文主要对“部编本”七年级语文单元导语的使用现状进行分析。【关键词】部编本 七年级语文 单元导语 现状 分析2017年9月，部编本逐渐取代其他版本的语文教材，且在全国得到广泛应用，
中学课程辅导·教师通讯 2020年13期2020-10-15
- “部编本”七年级语文单元导语使用策略及建议
单元导语属于“部编本”七年级语文教材中重要的部分，其不仅有助于学生的有效、自主学习，而且还有利于教师充分掌握教学的重要内容，从而使初中语文的教学质量得到有效提高。本文主要以七年级语文的单元导语为例，对其使用策略进行探讨。【关键词】部编本 七年级 语文单元导语 使用策略“部编本”的单元导语充分表现出《义务教育语文课程标准》的观念与价值观，其不仅遵循了学生自身的身心发展规律，而且还符合学生在实际学习过程中的认知规律。单元导语运用于七年级语文教学中，其不仅可以引
中学课程辅导·教师通讯 2020年13期2020-10-15
- 部编本初中语文教材课后习题能力要求简析
内容摘要：针对部编本初中语文教材，温儒敏曾讲道：“这套教材重新确定语文教学的“知识体系”，落实那些体现语文核心素养的知识点、能力点。”笔者以部编本和旧教材均选用的九年级几篇小说为例进行比较，尝试在变化中寻找更科学、合理、有效地方式培养学生的语文素养和语文能力。关键词：部编本 初中语文教材 课后习题 能力要求 比较部编本初中语文教材①（以下简称部编本）与原人教版中学语文教材②（以下简称旧教材）相比，在课后习题科学、规范编排设置，更清晰明确且有针对性地问题提问
文学教育 2020年9期2020-09-26
- 群文阅读在部编本初中语文古诗词教学中的应用策略分析
及技巧。文章以部编本初中语文古诗词教学为分析对象，了解群文阅读在该教学版本中的应用，为提升古诗词教学质量及水平，提供一定的参考依据。关键词：群文阅读;部编本;初中语文;古诗词;教学一、 引言语文是初中教育教学阶段中的基础性学科，该学科的人文性和应用性较为明显。教师需要坚持站在学生的角度，将更多富有趣味性的教学内容和教学手段融入课堂教学环节，降低学生的理解难度。让学生能够意识到，语文学习的乐趣和价值。其中古诗词教学是语文教学中的重点，对学生的理解能力与领悟能
考试周刊 2020年81期2020-09-26
- 浅议新课标背景下的部编本初中语文教材阅读部分
课标背景下观照部编本初中语文教材的阅读部分，从语文课程的性质地位、语文课程的基本理念、语文教学的课程目标、语文教学的具体目标、语文课程的教材建议、语文课程的教学建议、语文教学的评价建议等方面探讨部编本初中语文教材的阅读部分贯彻的新课程改革精神，试图为理解部编本初中语文教材的阅读部分提供思路方法。【关键词】新课标;部编本;语文课程;语文教学;阅读当前，我国新一轮基础教育课程改革进行得如火如荼。部编本初中语文教材近年开始使用，其与《全日制义务教育语文课程标准（
广东教学报·教育综合 2020年103期2020-09-21
- 循序渐进写笔画，一笔一画练好字
学习笔画。围绕部编本一年级写字教学，遵循儿童心理和认知规律，教师用最实用的方法来进行有效的写字教学。关键词：部编本;小学低段;写字教学部编本新教材每课要认识、学写的生字很多，识字写字占据了很大比例。而笔画是构成汉字的基础，要想写好字，先要学习笔画。部编新教材不仅在教材的倒数第二页列有《常用笔画名称表》，还在每个新笔画出现时，在田字格的左上角标明提示，有利于学生学习新笔画时有的放矢。编者的用心体现了对笔画书写的重视。那么，怎么写好笔画呢？1.笔画学习，从易到
读与写·教师版 2020年1期2020-09-13
- 基于部编教材的阅读教学策略分析
升越来越重视，部编本语文教材也突出了阅读的重要性。本文主要围绕部编本教材的语文阅读教学策略展开分析，提出了几点有效的措施。关键词：部编本;阅读教学;策略在现阶段的教学过程中，学生们的阅读教学逐渐引起教师的重视。在阅读教学中，重点的教学内容是要学生们在阅读中学习到一定的知识，同时养成良好的阅读习惯。部编本语文教材既强调了学生们阅读能力提升的重要性，又在一定程度上进行了相关的变化，更好的促进学生们对阅读的学习。部编本语文教材在编排上充分体现了人文素养，在编写上
文存阅刊 2020年11期2020-09-12
- 部编本初中语文教材的优越性
调整，深化对“部编本”初中语文教材的认识。关键词：部编本;人教版;语文教材;课后练习一、部编本与人教版语文教材课后练习对比分析“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。朱绍禹先生说过：“只有练习，听说读写的能力才能成为自觉地本领。学生的积极性和主动性惟有在练习作业时，才能达到最高点。”叶圣陶先生曾指出，“多练确乎极重要，不经过多练，理解的东西不容易化为熟练的知识和终身的习惯。”（一）编排形式的比较“部编本”教材将人教版教材课后练习的“研讨与练习”和“读一读，写一
中华儿女·海外版 2020年15期2020-09-10
- “部编本”小学语文教材传承中华优秀传统文化的教学实践研究
秀传统文化在“部编本”小学语文教材中的分布情况年级 古典诗词戏剧小说语言文字历史故事寓言故事神话传说民俗节日艺术科技 总计一年级上 6 0 7 0 0 0 1 1 15一年级下 7 1 8 1 0 0 1 0 18二年级上 7 0 4 4 5 1 3 1 25二年级下 7 0 4 3 3 1 5 1 24三年级上 9 0 4 2 0 0 1 0 16三年级下 9 0 4 2 2 0 3（古诗） 3 20四年级上 9 0 6 6 0 3 1 0 25四年级下
课外语文 2020年22期2020-09-01
- “部编本”小学语文教材传承中华优秀传统文化的教学实践研究
要】本文选取“部编本”小学语文教材中蕴含中华优秀传统文化的内容为研究对象，统计分析这些作品在“部编本”小学语文教材中的分布情况，并走访调查当前中华优秀传统文化在小学中的传承与应用现状，在此基础上，制定出符合学生认知规律和教育教学规律的教学策略，为小学推广和传承中华优秀传统文化提供实践指导。【关键词】“部编本”小学语文教材;传承;中华优秀传统文化;教学实践【中图分类号】G623 【文献标识码】A
课外语文·上 2020年8期2020-08-31
- 小学语文阅读教学的板块设计
效果，本文便以部编本教材为例对此展开深入研究。关键词 部编本;小学语文;阅读教学;板块设计中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）22-0183-01随着新课程改革的大力推行，如何提高小学语文教学质量与效率则成为教育界的关注重点。其中，阅读教学作为小学语文学科的重要组成，往往在实际教学活动中存在学生积极性与主动性不够的情况。归根到底便在于教师的教学设计出现问题，最常见的便是教学设计中更倾向于知识展现而忽略了对教学方法的
读写算 2020年22期2020-08-23
- 让核心素养在文言文课堂落地生根
儒敏先生说，“部编本”教材的编排体系，为落实语文核心素养作了很好的顶层设计，落实语文教学的关键是如何采取有效的教学策略。以部编本文言文教学为例，试图找出一条行之有效的教学途径，来提升学生语文核心素养。从核心素养的四个方面入手，谈谈如何在文言文教学课堂中提升学生的核心素养。关键词：部编本;核心素养;文言文;诵读;文道新课程标准以“立德树人”为根本要求，以核心素养为出发点和归宿，将学校课程的发展从传统的“知识传递”转向“知识建构”。作为母语课程，语文教学也应在
新课程·上旬 2020年6期2020-08-07
- 浅谈小学生口语交际能力的提升
摘要】人教版和部编本小学语文教材口语交际内容在编写特点上有相似相通之处，同时也有一定的差异。人教版小学语文教材口语交际内容和读写有较大的关联，通常跟日常生活相挂钩;部编本小学语文教材口语交际内容拥有特定章节，引导词较为醒目，然内容不多。本文通过对两版教材口语交际内容模块进行梳理，希望能够统筹全面，立足课堂实际，为提升小学生口语交际能力做出贡献。【关键词】小学语文;人教版;部编本;口语交际能力【中图分类号】G622 【文献标识
课外语文·下 2020年7期2020-08-04
- 初中古诗词课堂教学目标设计策略
的价值入手，以部编本为例子探讨初中古诗词课堂教学目标设计的方法与策略。【关键词】古诗词 文化传承 初中语文 部编本一、古诗词课堂教学目标优化设计原则原则一，主体性。作为新课改理念下第一设计教学目标，主题性原则可谓是对教学目标的精准表达，以学生为主体。在一定程度上，体现了教学角色的转变，我们从灌输掌控者向引导辅助者的转变。课堂教学目标设计过程当中，古诗词部分的教学因遵循主题性原则是体现在以初中生为主导的理念下与实践教学相结合。教学过程中以引导、启发、鼓
中学课程辅导·教师通讯 2020年7期2020-07-28
- 如何正确处理好语文的共性与单元个性的问题
教材已全面采用部编本教材。该教材从三年级开始，每个单元都设有导语，单元导语明确了这一单元所侧重的语文要素及其学习方法。如何正确处理好语文教学的共性与单元个性的问题，成为每一位教师应该思考的问题。关键词：部编本; 语文共性; 单元导语中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2020）7-069-001教师应该如何正确运用单元导语中的内容，做到既能落实这一单元的语文要素，又不会忽略语文教学中的其他
科学大众·教师版 2020年7期2020-07-27
- 部编本小学语文教材自读课文教学方法谈
摘 要】 部编本小学语文教材中的自读课文，是相对于教读课文而言的。自读课文的教学方法与教读课文的教学方法也有着本质的不同。本文在理论联系实际的基础上，紧紧围绕“一以贯之发挥教师主导引领作用、自始至终围绕自我阅读实践主线以及多措并举激发学生主体阅读意识”三个方面，详细论述部编本小学语文教材自读课文的一些有效教学方法。【关键词】 部编本;小学语文;自读课文;教学方法与以往小学语文教材中倡导的精读课文和略读课文不同，部编本小学语文教材首次构建了“三位一体”
小学时代·下旬刊 2020年5期2020-07-04
- 谈部编本二年级语文阅读教学有效性策略
倩倩摘 要：在部编本二年级语文教学中，为了提高课堂效率，加强学生的阅读能力，教师应该培养学生的语言表达能力，训练学生的书面写作，让学生高效的阅读，促进自身的全面发展。对于二年级的小学生来讲，他们生性活泼、好玩，不愿意将时间花在学习和阅读上，并且不能深刻的认识到阅读的重要性，所以这就需要教师不断地进行引导，让学生重视阅读，提高阅读教学的有效性。关键词：部编本;二年级;语文阅读教学;策略引言：部编本二年级语文教材是以专题的形式组织单元的，每一单元都有一个明确的
大众科学·上旬 2020年7期2020-06-29