部编本小学语文文言文教学探讨

周美华

摘要：中華民族具有丰富的历史文化底蕴，蕴含着极其珍贵的财富，文言文是中国灿烂文化的重要载体，学习文言文，不仅能让学生了解古代文化，更能使古人之智为今所用。“部编本”小学语文教材中古诗文大幅增加，这意味着学生学习文言文的任务增加了，对教师与学生而言无疑是一项挑战。如何使用部编本小学语文新教材进行文言文教学是值得大家研究的一个问题。

关键词：部编本;小学语文;文言文

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-342

一、部编本小学语文教材文言文特点

“部编本”语文教材总主编温儒敏在介绍教材时说过“语文教材的课文选篇，更加强调4个标准：经典性，文质兼美，适宜教学，当然，还要适当兼顾时代性。”从正在使用的部编本小学语文教材来看，三年级入选的两篇文言文《司马光》和《守株待兔》都是学生耳熟能详的故事，虽然课文篇幅短小，但内涵深刻，并且配有精美插图，文中一些词语与现代文也有不少共通之处，适合小学生学习。编者的目的就在于激发学生学习文言文的兴趣，初步感受文言文的特点，打消学习文言文的畏惧心理。

二、部编本小学语文文言文教学策略

（一）引入吟诵，体会文言韵味

吟诵是古人读诗读文的方法，它与朗读不同，对语调、语速、节奏、平仄都提出了相应的要求。吟诵引入课堂，不仅能让学生受到中国传统文化的熏陶，还能培养语感，体会文言韵味，领略文言之美。

古人云：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。……