随文练笔巧设计，笔随心动文飞扬

黎敏玲

【摘要】由教育部直接组织编写的《教育部编义务教育语文教科书》（以下简称《部编本》）相对于旧教材做出了较大的改变，并为教师如何“更好地教”提出了新的要求和挑战。其中，如何更有效地让学生进行阅读，提高学生的习作水平则是其中提出的重要问题。而随文练笔作为一种联系课文与阅读、习作的有效手段也被日益关注。为此，本文主要就部编版五年级语文教材随文练笔的有效策略进行分析，希望对未来小学五年级语文随文练笔教学设计工作提供相应借鉴。

【关键词】部编本;五年级语文;随文练笔;教学策略

《全日制义务教育语文课程标准》指出“写作是运用语言文字进行交流和表达的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。”

随着新课改的深入，“随文练笔”作为一种片段式的、读写结合的语言运用训练方式，被越来越多的语文教师带进了课堂。如何根据《部编本》五年级教材选择和采取合适的随文练笔的训练形式，从而提升学生语言运用能力和提高教师的教学水平，成为亟需解决的问题。

一、以续写故事形式进行随文练笔

部编版新增大量的古文及神话传说故事。这一类的课文虽然距离学生比较遥远，学生不容易理解。但是，正因为与学生有一定的距离，所以当学生初步掌握了故事的主要内容后，其或有趣、或天马行空的情节将会给予学生无限的想象空间，引起学生极大的好奇心。……